※ 引述《Bifrons (比夫龍)》之銘言：
: 我真的不能理解為什麼台灣要推行12年國教，美其名是提昇人力資本 ..
: 但是，摧毀掉技職體系，再把所有人變成高中生...意義是在於？
: 以後...要買高中女生原味內褲比較容易嗎？（誤
: 個人一直覺得，台灣這種沒有天然資源的小島，還是要把資源做些適當的配置..
: 我是指..培育專才跟菁英才是我們競爭力所在吧？
: 而不是，大家均分這個資源，這樣講好像不公平
: 但是，公平跟競爭之間，要有個取捨吧？
: 十二年國教讓大家都變成高中生，真的有提升到人力資本嗎？ 我懷疑...
: 我相信是台灣過去數十年的教育改革路線錯誤讓國家變成現在這般...要負很大責任。
當一個公務人員說:他辛苦讀書考上公務人員,所以公務人員的優渥待遇是應得的。
認同這句話的人越多，則表示受升學主義影響的人越多。
台灣資源有限，如果這句話是共識
那麼關鍵是，怎樣分配資源？
閣下認同的是升學主義方式，由考最高分的人選擇最輕鬆最多錢的工作
是這樣嗎？
而個人認為市場機制是分配資源最佳的方式
當從事餐旅 美容美髮 護理師 汽機車修護 水電工....收入高時
自然會有人競相投入這些行業
根本不需要依賴升學主義去分配人們進入這些工作
升學主義的優勝者，那些聰敏的人，為了穩定的工作進入公務體系
進入單調難以發揮創意的公務中。
而樸實沒有甚麼創造力的小孩，進入需要針對不同客戶有不同造型的美髮工作
我不知道這樣的資源分配有什麼效率可言