此為一篇勸世文
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課： 106-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 王秀槐老師
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
師培中心學生 選修課程
δ 課程大概內容
培養未來中學教師基本輔導素養，
包括：助人諮商歷程與技巧、掌握輔導策略方法
以及輔導融入教學與導師任務的能力。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
如果這門課不是她教 ★★★★
但這門課偏偏是她教 0顆星 (勸世文)
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
ppt跟自編學習單
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
教授照著ppt投影片唸，全班以馬蹄形的座位進行上課，
同組組員坐一起。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
心靈捕手、登天的感覺跟助人技巧報告都是助教改的
我花了很多時間寫，準時繳交A+
有同學只寫了一面，遲交一個月，一樣A
不知甜不甜，我是很認真在做報告跟作業啦
也沒有缺課，不過這門課真的毫無上課價值
自己唸自己看書獲得的還比較多，上課只是浪費生命
(除了聽別組報告有意義外)
ρ 考題型式、作業方式
沒有考試
個人作業：40%
心靈捕手電影學習單 5%
「諮商理論案例」學習單(登天的感覺) 10%
助人技巧運用或自我受輔心得報告 20%
期末回饋總整理 5%
團體作業：50%
期中輔導議題探討報告 25%
期末班級輔導計畫 25%
課堂參與 10%
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
每節課都有學習單，要寫課堂筆記然後交回，應該是拿來當作點名吧
。
不需要基礎。
不建議修。
Ψ 總結
教授時間掌控很差 爛到爆 。
我想有上過她的課或耳聞過教授事蹟的人應該都知曉。
如果你不想被延遲20-30分鐘下課，然後中間還沒有下課時間的話，
可以不用考慮這門課了。
一次上課塞了1.200多頁ppt，虧教授還是教課程發展與設計的呢，
呵呵。
由於我一開始頗認真，有預習課程的習慣，一上課看到投影片，咦？
這不是網路上某個部落格裡的整理嗎？哇，一字不漏地抄襲了呢，
還沒附資料來源唷~
上課浪費一堆時間要學生唸ppt上的字，然後才在那邊講不完，
前半學期已經婉轉提醒教授非常多次了，
理由是：因為課程內容比較豐富。
我也是呵呵。
然後有看過這位教授其他評價文的人，應該就可以發現，她是虔誠的
基督徒，對於性別議題...
而我們這組這學期就是做性別議題的相關輔導研究，然後就...呵呵
另外這學期遇到超雷組員，整份書面報告有超過2/3都是我自己做的，
期中+期末大概有超過九成是我自己出力完成，但教授這副德行也只
能吞下去，GG。
雷組員純粹是運氣問題，雖然我之前從沒碰過這麼誇張的(還全組一起
雷XD)，但我是不會讓組員問題影響整門課評價，給0顆星的問題還是
在於教授本身。
如果是剛接觸或剛認識這個教授，一開始可能會誤以為她人很好。
但時間一久就會發現，她永遠只會自顧自地講，
根本聽不進學生在講甚麼。
而且一旦她有了成見，無論妳怎麼說怎麼做她永遠還是會以為那樣唷~
師培中心學生應該都知道，
師培中心某些元老級的教授其實根本不會教。
這學期去國、高中進行教師訪談跟教學觀摩時，
剛好遇到10幾年前的台大師培生(現已是資深教師)，
據他們所述，這位教授從當年就很雷了，
他們還叫我不要去上課浪費時間呢XD。
總而言之，這是一篇勸世文
除非你想不開，不然不要修這位教授的課
最後借個空間抒發一下：
雖然我對於為什麼台大師培中心的教授明明就是要教未來
要當老師的人卻還教學這麼差，
感到很無奈跟憤怒。
但quote一段前陣子聽到而我十分心有戚戚的話：
「如果你能力不好，就去當老師。
如果你不會教書，就去教老師。」
或許也就不那麼意外了。
明明坐擁那麼多資源資金的台大，
難道不能重視一下這嚴重的師資問題嗎？
還是是因為那些教授的背景太硬動不了？
唉。