※ 引述《saltlake (SaltLake)》之銘言：
: 誰叫你「只憑印象」?
如果是之後再重新學習，那就是要看重新學習的效率，大概頂多快20%就很厲害了
就我說的，你隨時重新學習還比較有效率
: 不客氣地講，倘若你的主張是正確的，那你還在這裡一本正經主張義務教
: 育的內容要教啥幹嘛? 反正教完之後通通忘記了，那都不用教了。
所以我不是一向主張義務教育要最小化嗎? 非得知道的事才教
而且既然是非得知道的事，假設某國認為交通法規非得知道以免交通大亂
那就不是畢業就算數了，是要每幾年就要考核一次，交通法規更新就要重考一次
: : 所以身為一個國民哪些才是絕對必要，也不是科學，是人決定的
: 人決定的，所以完全不需要科學證據?
你問這就low了
今天有伊斯蘭國家規定可蘭經是義務教育，你說這跟哪門科學有關???
所以一開始就沒科學的事
除非，假設我是獨裁者，我獨斷決定教育要符合科學，那才會跟科學有關
(或是某個民主國家民意決定教育要符合科學，但是民主國家產生這樣共識的機率
我想是趨近於零...)
那即使是這樣好了，你跟我說教育理論的科學????
你當真，教育理論幾乎是社會科學裡面最不科學的一部份，因為很難實證
既不可能搞對照組，教完20年以後驗收? 社會變遷那麼大到底是不是教得好根本不曉得
因為有這樣的基本困難，才會搞到現在還在各言爾志
都還處於相當於醫學還在古希臘四體液論的年代
相信我，今天你要是生病，你絕對不會想要我用希波克拉底時代醫學來「醫治」你的...