現在教ㄧ個小六學生，
因為她的小學屬於資質較差的學校，
老師不考試，也不出作業，
段考不排名次，
所以她很散漫又自認為成績很好（其實滿爛的基本的會但ㄧ點難就全錯）
我教了她四個月了，
她ㄧ直有個問題，
只要寫這題，錯了，
我講解，然後她就ㄧ直點頭說懂，
我本來以為真的懂了，
後來發現完全不懂，
所以之後我都叫她講解ㄧ次給我聽，
講對後，再出一次類似題，才確定她懂。
問題來了，下次上課，我再出ㄧ模一樣的題目給她，
她還是錯！！！
上次錯過的每ㄧ題！現在又都全錯！
我真的快崩潰了
請問問題到底出在哪？
她說她記得上次教過講解過，
可是完全忘記怎麼算...
請問這應該是資質問題了吧？
每天到在教ㄧ樣，
超級沒進度而且她還是考很爛
不知道該怎麼辦了

我也常遇到這樣的學生,學生自己不用心吧再外加家長總是一開始就告訴我們,我知道我的小孩不是唸書的料,更造就了小孩子,唸不唸都無所謂的心理有時候都很想跟家長講,2個小孩同一個題目一錯再錯一個通知家長,家長馬上說我知道我的小孩不是唸書的料另一個家長二話不說馬上給小孩兩巴掌,你覺得哪一個有機會考上好學校?我自己是從小被打到大的所以我覺得小孩有時候還是要打的他們的潛力無限啊只是現在礙於不能體罰,我們堅持著不打學生,小孩打不打,逼不逼他唸書,完全在乎家長如果是我自己的小孩,能唸書不唸,我一定打到他唸為止當然資質如果真的不好,唸不懂就另當別論

要用特別方法。。。耐心

這只表示你太嫩了 以為學生懂了而已修正一下你自己的檢驗標準吧隨時外加一些相關測試 學生是不是真懂很好分辨

可以和家長討論對於此情況的處罰機制我指的是針對這次會而下次又不會的情況

作業有認真在寫嗎？也規定每天的量嗎？專注力呢？

回tw大,學生當下有沒有懂,我覺得大部份的老師都是能分辨的,我相信包括原PO和我,也算是能分別的人,不代表我跟原PO就一定多嫩,我就真的遇過幾個,教一教,當下你問他,都答得出來的給他測驗也是沒問題的,但下次上課跟白痴一樣的學生應該說白紙才對tw大,你大概沒遇過這樣的學生才會說出那種話吧?

是啊，少年失智症，不難理解～當老師真的很辛苦的～我也遇過不少，每個禮拜都得從頭來，月考前更可怕！

還好多一個cm大有遇過這種學生,不然還以為我在說白話

給小孩兩巴掌會讓學生學到只要父母不在就不會被打

不會啦，大家都是想盡力幫助每個孩子的，就別客氣了

孩子本身的特質一直以來都是教學者必須要針對的重點把作業分配到每天試試，然後由父母一起監督完成度！別讓孩子的特殊狀況影響到自己，將壓力轉嫁給父母！不是太嫩，樣本數夠多就會遇到了～別被澆熄了熱血啊

我也碰過

Yep, 我也覺得老師普遍都能分辨學生當下懂不懂，不是嫩不嫩的問題我的方法都是很嚴肅，而且語重心長的跟學生講：你這樣的行為，讓我每次都在講一樣的東西，而且進度推不動，是在浪費我的時間，就算我一個禮拜每天都來你也學不到東西講完的那一兩次段考有用，而且考的真的不錯...只是後來又開始了，我又要再想新的辦法...，不過我後來有把他一週三次的課砍成一週兩次

如果要她把會的題目每天再寫一遍呢？這樣可以檢測她在第幾天開始變白紙（寫完的要父母收起來防照抄）才能再分析是記憶問題？不懂裝懂？不用心？...

我最近也遇到類似問題 覺得重點還是在學生肯不肯用心

老實說如果學生願意每天寫一遍，那寫的過程就記住了…

我會請學生把剛剛我說的還有他理解的白話寫出來，然後你會發現其實剛剛他沒有理解

樓上確定這世界上沒有聽完當下真的懂,你問他,都可以跟你對答如流,下次上課卻什麼都不會的天才學生?說真的我遇過不少,很神奇這種學生為什麼你們都遇不到想想老師您自己就好了,在你自己的求學過程,有沒有老師上課講,你覺得都懂了,考試卻這錯那錯的?如果有,你就該懂有這種學生,如果沒有,你身邊也都沒有嗎?我覺得大家可以給原PO建議遇到這種學生怎麼做但絕對不是一直圍繞在原PO不清楚學生到底懂了沒我覺得當一個老師,應該是可以分辨的,學生當下懂,考試變不懂,主要是學生回家後有沒有再看過,寫過,唸過,這種學生我手上還真不少如果你不信,找我,讓給你,我很想知道講得自己這麼神的老師,遇到我手上這幾個學生,到底能有多神

我相信你

就算是自己想通的題目，過一個星期再回頭想也可能忘記XD狀況頻繁的話，我想應該要學生多花點時間複習才能解決