107武陵高中國文科考題
共四大題，每題25分。 考試時間:100分鐘
一、請以現代觀點向學生詮釋下列文句:
1. 彼節者有閒，而刀刃者無厚，以無厚入有閒，恢恢乎其於游刃必有餘地矣。
2. 養心莫善於寡欲。其為人也寡欲，雖有不存焉者，寡矣。
3. 君子無終食之間違仁，造次必於是，顛沛必於是。
4. 心凝形釋，與萬化冥合。
5. 及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間已為陳跡，猶不能不以
之興懷；況修短隨化，終期於盡。
二、
漢元年十月，沛公兵遂先諸侯至霸上。秦王子嬰素車白馬，系頸以組，封皇帝璽符節，降
軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：「始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，
不祥。」乃以秦王屬吏，遂西入咸陽。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財物府庫
，還軍霸上。召諸縣父老豪桀曰：「父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語者棄市。吾與諸
侯約，先入關者王之，吾當王關中。與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。餘
悉除去秦法。諸吏人皆案堵如故。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！且吾所
以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳。」乃使人與秦吏行縣鄉邑，告諭之。秦人大喜，爭持
牛羊酒食獻饗軍士。沛公又讓不受，曰：「倉粟多，非乏，不欲費人。」人又益喜，唯恐
沛公不為秦王。
或說沛公曰：「秦富十倍天下，地形彊。今聞章邯降項羽，項羽乃號為雍王，王關中。今
則來，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷關，無內諸侯軍，稍徵關中兵以自益，距之。」
沛公然其計，從之。十一月中，項羽果率諸侯兵西，欲入關，關門閉。聞沛公已定關中，
大怒，使黥布等攻破函谷關。十二月中，遂至戲。沛公左司馬曹無傷聞項王怒，欲攻沛公
，使人言項羽曰：「沛公欲王關中，令子嬰為相，珍寶盡有之。」欲以求封。亞父勸項羽
擊沛公。方饗士，旦日合戰。是時項羽兵四十萬，號百萬。沛公兵十萬，號二十萬，力不
敵。會項伯欲活張良，夜往見良，因以文諭項羽，項羽乃止。沛公從百餘騎，驅之鴻門，
見謝項羽。項羽曰：「此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以生此！」沛公以樊噲、張
良故，得解歸。歸，立誅曹無傷。
項羽遂西，屠燒咸陽秦宮室，所過無不殘破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。《史記‧
高祖本紀》
太史公曰：吾聞之周生曰「舜目蓋重瞳子」，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之
暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪傑蜂起，相與并爭，不可勝數。然羽非有尺寸，乘執起
隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為「霸王」，位
雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜
功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業，欲以力征經營天下，五年卒亡其國，身死東城，
尚不覺寤而不自責，過矣。乃引「天亡我，非用兵之罪也」，豈不謬哉！《史記‧項羽本
紀》
1.如何以〈鴻門宴〉、《史記‧高祖本紀》分析劉邦、項羽的行為及人格特質？
2.承上題，根據《史記‧項羽本紀》一文，說明鴻門宴是關鍵。
三、
帶著諸多的無奈離去/成都頓然成了失聲的記憶/把草堂搬上一葉孤舟/從此大風掀掉了草
堂的屋頂也不怕/怕只怕/逼窄的船艙內如何能容下/那麼多給蠹魚啃瘦了的寒士/天上群星
沸騰/月亮擁抱一江離愁東去/海未枯，石不爛/於今只剩下一臉的天老地荒/詩嘛，無非是
/一堆長滿芒刺的牢騷/官不做也罷/乾乾淨淨的/還是掌心的那一掬江月/當年鷹隼般俯瞰
大地/於今只是漂泊天涯的一隻沙鷗/老翅搧動/掀起一陣陣孤寒的秋風（洛夫〈唐詩解構
〉）
雨珠從樹上垂直地滴落/我髮上的十月是潮濕的/無風的空中懸著蛛網，懸著光/好幾克拉
的光
此地很安全，市聲彌留著/這種健忘症是幸福的/雀何為而喃喃，像是為靜/為靜打著拍子/
醒著復寐著的，是一池紅蓮/一池複瓣的美/而十月的霏微竟淋不熄/自水底昇起的燭焰
人面與蓮面面面地相對/我再度墜入，墜入/墜入羞怯的非常古典的愛情/隔著兩扇眼睛/互
窺靈魂如何絕食，如何自焚/隔著垂簾的睫/想像，我們的愛情多麼東方/多麼古老，多麼
年輕（余光中〈蓮池邊〉）
1.說明洛夫的詩引用哪位詩人的哪篇典故？
2.比較兩首詩古典與現代的差異
四、白先勇〈樹猶如此－－紀念亡友王國祥君〉有附文
1.出單選題兩題，一題擷取與檢索、一題審思與判斷。
2.你會用哪些教學法或補充那些文本讓學生對這篇文章更加深學習？