課綱記李友邦抗日 不寫遭國民黨槍斃
2014-05-25
〔記者曾韋禎／台北報導〕馬政府黑箱「微調」課綱，強化台灣與中國的連結，指定要將
抗日英雄李友邦寫入課本，卻刻意迴避後來他遭「祖國」槍斃的事實，台灣史學者指出這
種無情的歷史教訓，才需要被記取下來。
學者：歷史教訓才需記下
台灣歷史學會昨舉辦「二十世紀人物評價與歷史研究」研討會，台北教育大學台文所教授
李筱峰以李友邦的悲劇與歷史教育，探討爭議不斷的「課綱微調」。
李筱峰指出，「課綱微調」將原本的「日治時代」冠上「殖民統治」，還強化台灣人參與
對日抗戰的歷史，更指明應寫入「李友邦等赴大陸參與抗戰」。事實上，蘆洲出生的李友
邦，黃埔軍校畢業後，因投入左翼陣營遭國民黨右派所拘禁；直到西安事變後才獲釋，並
轉往浙江組織「台灣義勇隊」；戰後得以「半山」之姿協助接收台灣，還一度負責全台的
三民主義青年團，而被稱為「台灣王」。
然而，因國民黨的權力鬥爭，有左傾背景的李友邦，被安上「參加匪幫，掩護匪諜，意圖
非法顛覆政府」的罪名，一九五二年四月廿二日，押往新店郊區槍決。
李筱峰：課綱迎合國民黨
李筱峰認為，課綱迎合國民黨的政治正確，只擷取李友邦抗日的歷史；其實，他為祖國賣
命，卻遭祖國奪命的歷史，才更是大家應記取的歷史教訓。
他也指出，「台灣義勇隊」對於中國抗日史而言，沒有結構性的影響，人數最多也才七百
餘人。但二二八之後在海外發展的台獨運動組織，人數更多、歷時更久，還能影響國際政
要，進而對台灣的民主運動產生作用，卻為課綱所忽略。
政大台史所所長薛化元亦認為，「現狀淵源」是歷史書選擇事實的重要標準，歷史課綱確
實有重新討論的必要。馬英九在擔任國民黨主席的二○○六年，就在國民黨中央黨部懸掛
起巨幅李友邦圖像，但他至少也該對當年國民黨「錯殺忠良」，表示一下態度吧！
前國史館長張炎憲指出，依馬英九的邏輯，李友邦只是國共內戰的犧牲品，只要改善國共
關係，這種好人就不會死了。李筱峰接著補充，馬英九對白色恐怖的平反對象，都是左派
或親中派，沒有獨派的，這也是對北京表態的一種方式。
中台科技大學助理教授蘇瑞鏘亦撰文批評馬英九在哀悼白色恐怖受害者的同時，仍歌頌製
造這一切的兩蔣父子，甚至肯定戒嚴對台灣的貢獻；到最後，「課綱微調」竟刪除掉公民
課本內的白色恐怖，還直接將白色恐怖與反共政策連結，種種思維根本是在合理化白色恐
怖。
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http://news.ltn.com.tw/news/opinion/paper/781899
〈李筱峰專欄〉政治宣傳與歷史教育
2014-05-25
台灣歷史學會舉辦「二十世紀人物評價與歷史研究」研討會，我發表〈李友邦的悲劇與歷
史教育─兼論課綱「微調」〉一文。以下是本文主要論旨：
此次教育部對中學歷史課綱的所謂「微調」內容，在日治時代部分強調台灣人參與抗日的
歷史，其中特別增加「李友邦等赴大陸參與抗戰」內容。
學生如果只讀上述「微調」課綱所編撰的課本，對李友邦的認識就是「台灣人效忠祖國的
抗日英雄」，殊不知這位「效忠祖國的抗日英雄」最後竟被「祖國」槍斃！
當時身兼台灣省政府委員、中國國民黨台灣省黨部副主任、三民主義青年團中央直屬台灣
區團部主任的李友邦，於一九五一年十一月被蔣介石下令逮捕，四個多月後被處決！
李友邦為「祖國」賣命，最後卻遭「祖國」奪命的歷史，絕非只是特殊個案，而是當時台
灣社會菁英們的共同命運。
歷史的理解應該多面且宏觀，歷史教育也該如此。然而這次歷史課綱「微調」，僅擷取李
友邦赴中國參加抗日行動的經歷，「台人參與祖國對日抗戰」顯然符合國民黨的「政治正
確」；但是李友邦最後遭「祖國」處決，則隻字不提。其實這段「為『祖國』賣命，卻遭
『祖國』奪命」的歷史，才是台灣人更該記取的歷史教育。
這種選擇性的教材，無助於對歷史的多面理解，只是「借死人講自己的話」，用斷章取義
的教材來誤導學生，那不是歷史教育，而是「反教育」。無怪乎黑格爾說：「人類從歷史
得到的唯一教訓是，人類沒有從歷史得到教訓。」
固然，歷史教材因篇幅有限，不可能毫無選擇，但教材選擇除應多元而宏觀外，必須符合
比例原則，例如事件影響的深淺、規模的大小、遠近的關係等等。萬不可捨影響深者，而
取影響淺者；不該捨規模大者，而取規模小者。
以李友邦參加中國抗日的「台灣義勇隊」而言，在中國抗日戰爭史上及台灣史上並無結構
性的影響。若論規模與時間，這個運作約六年多的「台灣義勇隊」，人數只有原先的四十
二人，後來增加到七百多人而已。這樣的時間與規模，如果拿二二八之後在日本、美國、
歐洲發展出來的台灣獨立運動的許多組織（如「台灣獨立建國聯盟」）來相比，長期在海
外為台灣人發聲時間長達五、六十年，參加人數成千上萬，而且成員「幾乎清一色的知識
份子」、「全世界根本看不到這種幾乎每人都是碩士和博士的革命團體」。海外台獨運動
與組織不僅影響國際政要，也對台灣島內的民主運動發揮直接或間接的作用。如此天淵之
別，如果李友邦的「台灣義勇隊」必須寫入課本，則台獨運動的組織與團體就更該大書特
書！然而卻隻字不提，顯然不合比例原則。這樣的課綱「微調」，只是在替國民黨進行政
治宣傳而已，絕對不是教育！
（作者李筱峰現任國立台北教育大學台灣文化研究所教授，http://www.jimlee.org.tw）