剛讀完，我也來拋磚引玉一下，有機會再完整補充心得（有可能嗎？），其實早在讀到二
分之一至三分之二就想寫了，但太精彩忍不住就看完了。
《低級教育》想探討的是為什麼會有「低級教育」的出現？為什麼會有人去讀「低級教育
」？必須先敘明的是，我認為這是一本很美國「在地」的書，這種私立企業化營利學院是
美國特殊的教育機構，作者也有提到她到世界各地演講，有些聽眾其實不能理解這是什麼
，就我所知台灣並沒有可以直接套進去的機構，所以如果把一些個人想像中的台灣「低級
教育」套進去是有危險的。台灣有沒有無效的教育反而拖累學生？我認為有，但書中的私
立企業化營利學院更為誇張，上課時間彈性化，三個禮拜就新開一個班（台灣至少還是學
期制）、以利益最大化為目的（台灣《私立學校法》要求所有民辦學校必須是「財團法人
」，必須以「公益」為目的）、諸多原因導致畢業完成率低，當然最大的還是金錢因素（
台灣的畢業率我不清楚，但想必不會這麼低）等等等，因此把《低級教育》當作借鑑參考
比較適當，因為台灣的教育制度與社會文化，我想應該很難走到有「私立企業化營利學院
」的一天
為什麼會有私立企業化營利學院／低級教育的出現？常見也是我個人閱讀之前的想法，一
有數百萬人突然覺醒想念大學，不論是產業轉型或技能衰退，總之是希望進修賺取更多金
錢；二這是有史以來最大宗的詐騙案，認為私立企業化營利學院給了大眾不切實際的夢想
，誆騙他們前來就讀。前者給了民眾太多主控權，後者則認為人民完全沒有主控權，書中
提出第三種想法：「新經濟」的出現，金融化的魔爪伸進高等教育裡。
新經濟改變了工作模式，將風險與訓練成本轉移至勞工身上（書中有詳細內容在此不贅述
）。但不得不說的是，我認為新經濟是必然的趨勢，約聘、派遣、短期與臨時工並不是不
好，如果過多限制反而有礙經濟，這裡有太多可以討論的部分，例如私立企業化營利學院
根本是美國獨有的東西而新經濟全世界都在發生、美國的工會制度比較弱等等，也就是新
經濟＋美國特殊的我也不知道是什麼才會產生「低級教育」。
什麼人會選擇就讀私立企業化營利學院？莫非他們都是笨蛋？作者以質性研究訪談許多人
，提出很多例子。有的人認為教育是門投資在所不惜、有人是因為學生貸款好申請等等，
這也是許多因素交雜出的選擇，讀完後我改變想法，這些學生其實都有自己的考量才做出
決定，傳統大學的故步自封、低效率的官僚化、高額學費等（有些人連填入學表格都不會
，但也不能怪他們台灣的也很複雜），私立企業化營利學院則是服務優質，隔幾日就打電
話追蹤進度，迅速入學（一個禮拜內就可以，下個禮拜就來上課），手把手帶你，這麼好
的學校不來讀嗎？
讀完後我也認為私立企業化營利學院有存在的必要，這種彈性的教育制度行之有年無法消
滅，也不需要，會成為問題或檯面上的焦點只是它越來越龐大而已。除了證照與學士外，
碩士跟博士課程近幾年越開越多，可見大家的需求很高喔！反而應該是傳統教育必須因應
時代的改變，例如開設學分班等等。
作者提出的解決之道，老實說我覺得根本有講跟沒講一樣（三百多頁只有九頁論述），但
也不能怪他，一個是他自己也承認社會學家不擅長找出解決方法，另一個是這問題太複雜
，沒有唯一解，舉例來說大家都有錢、擴大助學貸款、降低高額學費就行了嗎？改變社會
風氣不要學歷膨脹化？傳統高等教育開放不要再封閉讓人人都能來念？或許都有可能但我
抱持悲觀角度。
最後以主持大型私立企業化營利學院中行銷研究的亞倫作為總結，他之所以跟作者聯絡，
是想知道「為什麼他明明覺得是在幫助學生，卻又擺脫不掉事實並非如此的感覺」（他離
開金融業是因為他「厭倦了只是為了賺錢而工作」），而他的女性學生大多受過虐待、毆
打與性攻擊，亞倫的答案就在書中不是我累了。
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