※ 引述《klm (唐吉柯德的宿命)》之銘言：
: 老師要檢討的可多了
: 從基礎的知識，教育的心態，政策紅利，退場機制
: 基本上整個台灣的中小學教育制度就是一沱某種物體
: 已經殘害我們至少兩到三代人了，還不改變嘛....
: 一堆精神有問題的 一堆心態有問題 一堆能力有問題的
: 簡單的說 現在把所有中小學教師 辭退 有幾個人能在社會上找到工作的
: 我想比率不超過5%吧
: 根本是一群被社會淘汰 與社會脫節的人群 早該改革了...
: 留到現在 根本就是社會的[email protected]!#[email protected][email protected]#@!#
: 還不知道反省 講的很大聲 能力是負數
: 科科...
說話批評只要出張嘴, 想辦法處理則需要用動腦.
我不知道你是否屬於只剩一張嘴的族群,
所以我決定先請你模擬一下協助某位學生.
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有一位六年級的學生, 他遇到了兩路程的平均速率問題:
"王老先生去爬山, 上山與下山的路線相同,
上山的速率是每小時 3公里, 下山的速率是每小時 5公里;
若他上山花了30分鐘, 請問王老先生上下山的平均速率是多少??"
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於是這位學生拿這題來問你, 請問klm老師你打算如何教他??