延伸widerb53大的想法敝人有兩個想法
1.第一個會列出 5+3+3+3+3+3+3+3+3=?
讓孩子去做計算，
有些孩子會乖乖的一個一個加，
這時候你可以提問:這裡可以使用乘法嗎？
孩子會提出3有8個=3x8=24
答案會變成5+24=29
此時代回式子5+3x8=，
在不使用先乘除後加減的方式
會得出答案是64,
這時候就可以讓孩子去討論為何答案會不同
這時候我會引導學生出現(乘號相較於加減號)是需要先處理的符號
不然計算後答案(式子意思)會錯誤
所以在計算式中看到乘號要先計算
除號亦同
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2. 合併式子的觀念導入
跟孩子說生活中常用到加減乘除
一般的式子很簡單 5元的糖果7顆
就是5x7=35
身上有100元鈔2張
100x2=200
題目:胖狗有2張100元鈔，買了7顆5元的 糖果，請問胖狗剩下幾元？
解法:2x100=200
7x 5= 35
200-35=165
式子合併:2x100-7x5=?
一樣先讓孩子去討論計算的方式
基本的四則運算式子，
都是計算式的合併，
加減只是對式子的合併處理
所以遇到一個式子中遇到乘除符號時
要先做計算
最後根據列式的想法
該加的加，該減的減
這是敝人用的方法
效果還不錯
野人獻曝，請各位先進指教並增益，感恩