※ 引述《wmigrant (migrant)》之銘言：
: 退休金與少子化的影響下，
: 老而不退的老師增加，造成新血也進不來。
: 學校老師跟行政都知道，
: 最叫不動的就是這群老油條，
: 弄菜鳥去當行政，不但教學技能經驗的實戰機會減少
: 而且叫不動學校的老師，反而變成行政上的壓力跟窒礙，
: 增加學校管理的困擾與壓力。
: 我建議資深老師強制當行政，
: 這樣可以解決行政大逃亡的問題，
: 另外老老師如果行政還做不來，那退休吧。
: : 主張一：支持台南市保障行政職教師免超。
: : 主張二、兼行政也是老師，行政要後繼有人，要求「教師待遇條例」施行細則，增訂提高
: : 主張三、應該要有國小教學專長保障。
看了好久的推文實在是不了解有些人的邏輯，人家roc大在講的是現況有很多
「代理被迫兼行政要怎麼處理」，然後一堆人出來說沒有啊，
我們學校沒有我沒看到，不然就是正式不接行政是因為校長爛、工作鳥，不然我願意接喔
也許他提出的方式不是很好沒錯（我也覺得應該有更好的處理方法），
但這些反對他的老師能不能就事論事的回答「代理被迫兼行政」這件事可以怎麼處理？
不要跟我打高空說先把工作環境弄好之類的廢話，當你說出這句話的同時，
不就代表你們這些地位崇高的資深正式老師不想做這些鳥事，所以被丟到代理或菜鳥身上嗎？
當然我也認同要把工作環境慢慢地變好，
但這不可能是短期內能完成的，難道要等到行政工作的環境完善了，
才能解決代理跟菜鳥被迫接行政的問題嗎？
制度是可以更迅速去規範這些的，roc大在講的就是這件事啦！
更何況什麼叫工作環境變好？
講白一點，反正我不想做就是工作環境不好，我想做就是工作環境ok，
現實中就算再怎麼改善也都有人抱怨啦！推文中的某些老師一再強調工作環境要變好，
只讓我覺得在規避責任而已，不敢面對就是你們這些資深正式老師不做事才造成代理或
菜鳥兼行政的這個事實。
至於怎麼樣會讓我想做（環境變好）呢？錢多事少一定是大家想要的環境（我也想要啊）
因此我認為短期內可以解決問題的方式就是提高行政加給，然後用更細的分工來分擔工作
並規定五年以上（年份可再討論）的老師，才能兼行政，若無人願意則輪流擔任
先以制度規範出一條能改善代理及菜鳥兼行政的路，之後再來改進各位所說的「環境」。