※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
哪一學年度修課：
106-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
顏杏如
δ 課程大概內容
課程介紹與導論：人、空間、都市史
臺北市街的形成
都市空間中的權力運作
都市書寫與意象
神聖空間的建構：神社
邊緣空間的形成：遊廓
熱帶景觀的創造與傳播：行道樹
城市生活
校外教學：大稻埕
紀錄片觀賞與討論：跳舞時代
戰後都市空間的轉變
學期報告與討論
總括來說，是探討從清領後期到日治到戰後的歷史脈絡下，人與空間的種種關係
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
5～滿天星（被我列為本學期的愛課）
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
如同課程大綱上那些，老師會提供電子版，而我是在書展時就買了《看不見與看得見的臺北》（課堂前期）、《空間就是權力》（作者是畢老師，他的課我也很想上）
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
ppt上課，老師不會事先給，所以上課我都認真記筆記，老師講課感覺很像是在照本宣科，好像一直在看稿的樣子，但不影響知識的豐富度與理解。老師也會提出一些開放性的問題讓學生回答，你有問題老師也是親切地回應。
第三節課是助教帶的討論課，助教是一個博班學長和碩班學姊，我是給博班學長帶的。討論課一開始會先請大家自我介紹，結束後要自己找組員分成組別。討論課的內容很有趣，包括清領時期建設問題的角色扮演、清日兩方政府立場的辯論、設計神社空間等活動，其他是每週慣例的指定閱讀報告（能加分）和討論。最後一週則是期末報告預演。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
我覺得是扎實分，因為我很喜歡這門課帶我們認識地方歷史與空間，所以我很投入其中，花了很多時間與心力寫作業和在臺北各地走跳，最後成績是讚讚的A+。
ρ 考題型式、作業方式
兩次小考（原本有三次）各7%
三份平時作業 各12%
（1）利用古地圖去踏查與你成長過程相關的地方
（2）兩篇指定閱讀的摘要與心得
（3）大稻埕心得與學習單
期末團體報告 25%
出席與課堂討論 25%
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
因為有討論課，所以有沒有出席助教都知道，出席分數扎扎實實，而且小考是沒有事先說好在哪一週考，所以出席很重要，這門課的知識這麼豐富，哪會想缺席呢。另外，我覺得自己很幸運是博班學長帶的班，他帶起討論很有組織，而且會以問答的方式引導我們就不同的層面去分析議題，對報告的建議與指正也是一針見血，看得出來在歷史研究上有其專業。
Ψ 總結
版上這門課的歷史評價好像是有的人喜歡有的人不喜歡，但我自己是大愛這門課。
很棒的是這門課對地方與歷史有很豐富的知識內涵，能去思考到人在當時的時代心理，以及生活經驗空間，上完瞬間覺得自己能去應徵臺北城市散步的導覽人員。另外，這門課要求學生走出教室外，去走訪我們日常生活中不被發現的空間與歷史，於是養成對空間的敏銳度與觀察力。
最後我想說的是團體報告，組員是好是雷真的影響很大（我覺得）。我們組很幸運有人對臺北的歷史熟稔，有人善於簡報製作和排版，有人善用地理資訊系統等，大家各有擅長的部份，都應用在這份報告上了，討論過程雖然發散，但我感覺大家都還蠻享受的。但還是有不足的地方，如同前人說過的，大一可能還沒有太多做報告的經驗，因此有些地方需要花時間修正，從參考文獻的格式中可以見得。儘管如此，我還是很愛我的組員，認識他們是這門課額外的收穫。