※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
104 學年度第 2 學期
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
蔡曜陽 老師，與 潘永寧、李貫銘 合開
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
機械系大二必修
δ 課程大概內容
潘永寧教授：鑄工、焊工
李冠銘教授：成形
蔡曜陽教授：切削
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Manufacturing Engineering and Technology 6th Ed, S. Kalpakjian S.
Kalpakjian, S. R. Schmid, Pearson
但其實用不太到，建議不用買。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
三位老師都是用投影片教學，不同的內容會加上相關製程的影片。
基本上屬於中規中矩的課，但因為三位老師的上課方式都有些許的無趣，因此還
蠻容易就恍神或不專心，且每個教授著重的重點不一，需要一點時間習慣。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
有三次大考，另外李貫銘老師出過一份作業。
三位老師的出題風格也大相逕庭，潘永寧老師的考試只要將投影片中每個製程的
特色記熟基本上就可以拿高分；李貫銘老師的考試則要將材料的性質跟一些基本
原理記得很熟才有可能拿高分；蔡曜陽老師會開放帶一張大抄進去，有些題目還
是投影片中沒出現過的，需要一點額外知識才能拿高分。
ρ 考題型式、作業方式
考試題型：
潘永寧教授：全問答題
李貫銘教授：是非題 + 問答題
蔡曜陽教授：選擇題 + 簡答題 + 計算題
作業：
只有李貫銘教授有出，題目是找出板手的製程詳述他的方式，以及板手材料的選
擇等等，做成一個報告。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
蔡曜陽教授每節課都會傳點名單點名，其他教授則不點名。
不須基礎，但若有修過工程材料的話會比較了解其內容。
Ψ 總結
因為合開的關係，這個學期的課被分成三個部份分別給三個教授教課，造成不管
是上課、考試都必須重新適應不同老師的風格，這方面我覺得是比較麻煩的地方
。而雖然課堂是蠻涼的但考試並不會比較簡單，還是需要投注一些心力下去，如
果有考古題的話會比較輕鬆一些。