※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）： 是
哪一學年度修課：102學年度第二學期
ψ 授課教師 葉春榮
λ 開課系所與授課對象 人類系選修 / 台灣研究學程
δ 課程大概內容
五行 / 八卦 / 干支
黃曆與通書
歲時節令
喪俗 / 祖先祭祀 / 冥婚 / 嬰靈
儀式與執行者：道士、法師、乩童、尪姨
風水
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★
想修涼課 滿天星 !!!!!!
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
每週課程會有老師選定的讀本一至兩篇 在ceiba上要自己印
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
先由同學導讀當週指定讀本後
老師會加以補充再開始上課
老師的田野經驗很豐富
所以如果主題剛好是老師有實際照片可以給大家看的話
老師就會邊秀照片邊講解 還有問問題
沒有照片的話 上課就滿枯躁的
老師會問讀本裡的概念 看大家是怎麼理解的
或是問大家對於當週主題有什麼相關的了解或經驗
但我覺得以我們這個世代來說
多數人對民俗的東西了解都不會太多
這個時候老師就會很無奈 覺得我們很扯XDDD
他的口頭禪是 come on 和 好吧 (很無奈吧)
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
平常作業的成績老師沒公布 期末成績也還沒出來
但聽學長姊說老師給分滿寬鬆的 反正一定不會當人
ρ 考題型式、作業方式
期初的時候老師會問大家要考試還是寫報告
學長姐說考試會比較輕鬆
但老師比較喜歡大家交報告 他覺得這門課考試沒意義
所以我們是寫兩份摘要(含心得討論) 和一份期末報告
作業的字數要求是看我們的良心XD
但個人覺得大概兩頁滿或三頁是老師可以接受的範圍
期末報告可能要再多一頁
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
老師有認人障礙也不會點名
但是偶爾會叫大家在紙上按照座位順序簽名
他說是要認識一下大家
因為期末的時候老師還幫大家按座位順序拍照
所以我想他應該多少會加一些印象分數
Ψ 總結
我個人覺得老師還滿奇妙的
他是今年從中研院民族所退休的老師
所以想法比較古板一點
(但有時候他跟我們想法的衝突反而會成為課堂上很有趣的地方)
而且老師雖然是民俗文化學者
但是他一點都不相信這些東西
他的想法是很科學的 覺得這些無法解釋的東西沒有邏輯
所以如果你是相信這些東西的人
要做好跟老師詮釋立場不同的心理準備
然後我覺得老師上課多數時候都很鬆散
老實說 上了一學期 我覺得沒有學到太多東西
但是因為本身對民俗文化的了解真的太少了
所以還是增廣見聞了不少(但做為一門選修課 這種程度真的很不OK)
不過老師挑的文本都還滿經典的
是民俗/宗教人類學滿重要的學者和理論