我只能說一個國家的教育政策走向
和老師對教材的詮釋與教法很重要
因為升學考試的關係
國高中的考科都是被考試領導教學
如果老師要在課程上加深加廣
適必影響原有的進度
所以家長會跳腳，教不完考試怎麼辦？
老師你是否帶有特定的政治立場？
怎麼沒照課本教？
(是說課本寫的就一定對嗎？)
即使從課程中挑出一個主題
也無法在短短的1,2堂課中
激發學生的更深層的思考
思辮的能力，是需要長期養成的
歷史是後人對前人與事件的解讀
事發當下，你有你的(A國家)立場
我有我的(B國家)難處
掌握權力與資源者
當然有辦法藉由教材和老師的教法
給你他們所謂「正確」的史實
但誰能知道近千年後百年後的今天
會有不同的詮釋？
也許百年後，又有不同的見解啊！
我只能說 : 一言堂絕對不是好事
而歷史告訴你的，絕對不是只有「史實」這麼簡單
但它的確是培養你思辯能力的好學科
只可惜它沒被好好應用╮(╯_╰)╭
可惜我大一才上了這樣的通識課=皿=
如果能在高中就上到多好

歷史課 = 洗腦課

因為大學並沒有考試升學的要求，比較能自由發揮

我高中有個歷史老師試圖帶入思辨,結果我們班有人去跟導師抱怨歷史老師"都不幫我們劃重點準備段考"他們認為歷史老師的功能就是告訴大家那裏要背熟好在考試得高分,講其他的就都是在閒聊可我是一直到遇到這位歷史老師才意識到歷史是勝利者寫的,還有一件史實不是只有一種解讀方法,我還曾因此考慮過大學要念歷史系

歷史課的目的就是政府洗腦國民建立國家認同而已

高中歷史課有點only for考試的感覺 大學共修歷史課才真有思考和批評的感覺(可能跟學校老師也有關)