上學期第一年到國小代課，
只帶著約半年的課輔志工與故事志工的經驗。
也無修過教育學程的情況下，
那時也只有應徵一間學校且本來只是備取。
是剛好一同去應徵的家人本想放棄這份工作，
後來跟學校商討改成與我一起分攤課程，
於是我就接下五年級的社會與綜合活動課。
本來，是很慶幸能有此機緣踏入國小的教育現場。
而且大學與碩班學的也是多少有些相關的領域（台文系）
加上平時就蠻喜歡閱讀文史哲相關書籍
一開始幾乎可以每天花三四個小時備課，
也親手做PPT，找了各式資料與影片來補充。
後來更學著畫心智圖，希望能呈現出相對完整的架構
然而，持續到現在發現
好像越是想在教學內容著手越是容易失望
到後來時間仍是在管秩序中不斷流逝
可能是學生也至少有一半無心聽課吧！
曾經想說準備太多範圍太廣可能會本末倒置
因此也不斷地精簡內容與試著加入一些分組活動。
但效果總是十分有限，
一堂課裡就是有幾個專門找同學聊天的、
抱怨同學的、說上課很無聊的、隨意起來走動的、、、
而我有些後悔一開始未拿出更嚴厲的態度，
妄想營造出“快樂學習”的課堂
也時常用鼓勵替代責罵，
但到現在卻也只想能好好抓到進度就謝天謝地......
今天有學生直接嗆我說何必上這些課呢？
也有學生說希望我不要來上他們的課，
也有在下課時跟他們的班導說（導師也在教室），
希望他去跟學校說能不能廢掉社會課。
有跟這一班五年級的班導討論過班上的上課狀況，
據說是每一堂正課都需要花超過半堂課來管秩序，
而在我上科任課時班導也不只一次介入訓斥學生...
我自己目前的方式想起來也不太算是放任不管，
然而總是用訓話、計時扣下課時間、
將玩具收走、罰站五分鐘、全班起立、唸課文
常常都是一開始有用
過不到幾分鐘就故態復萌
基本上，比起上學期
這學期我都是冷著臉上課
也曾有在學生的回饋中重拾教學樂趣的時刻
只可惜這樣的時光總是不到全部時間的三分之一
也跟家人討論過這班的上課情形，
她是說他們在藝文課與體育課時，
只要需要老師解說的部分一樣也是不專心而態度散慢。
前面打了這麼多，其實也不是為自己找藉口
可能最近又試著再去應徵其他國小
以及上課時被學生抱怨又訓斥回去
心情多少有些沉重與苦悶，所以想在此記錄一下
若版上的前輩老師們，有看出我的問題點
也很歡迎指點或純粹交流心得也很開心=）