其實說真的
如果是一些比較冷門的語言
像卡那卡那富族 撒奇萊雅族
開不成就真的是沒有師資 沒辦法
客語課開不出來有點扯
教務可能得檢討一下
以我認識的一位教務
學校裡要開5種母語
包含郡群布農語 卑南語這類
他全部都開成了
怎麼找師資??
暑假狂打其他學校電話問師資
聯合附近學校一起
雖然一個學校只有一兩節
但三個鄰近學校就能湊滿一整天的課
降低母語老師奔波的辛勞
發揮這種黏功
連30公里以外的母語老師都被他給拜託來了
客語真的找不到師資
同樣發揮黏功
千拜託萬拜託學校客家同仁去參加客語認證
終於讓學校有一位穩定的客語師資
將來新課綱要上新住民語
他開始把腦袋動到了家長身上
不斷遊說媽媽們參加培訓與認證
現在已經可以保證越南語開得成了
找不到師資絕對不是藉口
只是願不願意花點心思去找去培養罷了
※ 引述《wush (wush)》之銘言：
: https://udn.com/news/story/6898/2732804
: 教育部推動國小本土語言課程已十六年，規定從閩南、客家、原住民語自由選擇一種修習
: 。但一名客家阿嬤向本報投訴，外孫女最近就讀台中某國小一年級，卻被要求必修閩南語
: ，且列入成績，反而母語客家話只能另外選修，「難道閩南語已變成全民語言？」教育部
: 說校方違反課綱規定，應該修正。
: 苗栗一名阿嬤指出，孫女從小和她住，平時說國語和客語，九月跟著爸媽回台中讀小一，
: 卻一定要修閩南語。媽媽問學校，為何不能修客語？校方說，以後可選修，但必修閩南語
: ，且只有閩南語納入成績評量，她憂心造成孫女壓力，「難道要送去補習台語？」
: 校方解釋，該校一年級學生，母語多是閩南語，講客語、原民語的人不到一班，依規定小
: 一每周上一節本土語言，若八班都安排同一時段上課，至少要請十個老師。校方因此只請
: 一位閩南語專任師資，在不同時段到每班上課，想學客、原民語，會安排於早自習上課，
: 等於學兩種語言，很多講客家話的家長也認同。
: 不過教育部國教署長邱乾國表示，本土語言是必選，而非必修課，一定要讓孩子從三種語
: 言（後年加入新住民東南亞語）自由選一種修習，不能因師資不足、方便排課，就強迫學
: 生；且三種語言都應一視同仁，採多元評量、避免紙筆測驗。校方應修正，若師資、經費
: 不足，可申請補助。
: 中市教局長彭富源則表示，經他了解，該校將閩南語當成校本位特色課程，希望每個小朋
: 友都能說閩南語，但學生仍可選修另兩種語言。不過閩南語在正課教、列入成績，其他兩
: 種不列成績、在早自習教，恐引發不公平疑慮，他昨已請校方討論修正，師資、排課問題
: 其實都可解決。
: 客委會文化教育處處長孫于卿表示，國小實施本土語言教學以來，類似情況「時有所聞」
: 。之前便有民眾向客委會反映，客家小學生無法在正課學客語，只能利用早自習時間學習
: ，會讓客家孩子覺得遭歧視、排擠。據她了解，客語學生若出了客庄，的確有「想修不見
: 得修得到」的母語教學問題。問題關鍵不在經費、師資不足，而是學校心態，「願不願意
: 尊重台灣的多元文化」。