想表達的有點多 所以又來開一篇好了.........
首先先說明我的立場
我的立場就是淘汰機制非常重要
唯有足夠的淘汰機制
才有辦法請到符合身價的員工
至於一個老師的身價該如何 這個可以大家一起討論
端看大家覺得教育對國家的重要性
但是原則不變
花22k 就要請到願意領這個價格最優秀的一群人
花44k 就要請到願意領這個價格最優秀的一群人
花88k 就要請到願意領這個價格最優秀的一群人
比照公立醫院的醫生150k以上 那就要請到願意領這個價格裡面最優秀的一群人
我覺得現在老師的薪水並沒有太高
基於教育的重要 更高點我也十分贊成
但是現在老師的素質是願意領這個薪水 最優秀的一群人嗎?
舉個公司的例子來說
如果我是一個老闆 我外面有一堆擠破頭想要進我公司的人
我有淘汰機制 那我可以選擇
1.請一樣優秀的人 但是花更少的錢
2.請更優秀的人 但是只花一樣的錢
那到什麼時候可以不用淘汰呢
1.我需要的人才 薪水在低下去就不來了
2.我花這些錢 可以找到最好的人都在我的公司了
有些慣老闆都選1 但是教育很重要 所以一定要2.......
外面擠破頭 一堆老師等著進來 是他們不夠優秀嗎?
不~~~我相信備10以內的老師 就算沒有贏現職50%的老師
至少贏個30%應該沒有問題
那為什麼會這樣? 簡單來說 就是淘汰機制形同虛設
所以很多人戲稱 教師最強的一刻 就是考上的時候!!
代理的時候教學比正式時還要認真 有效
(當然不是每個老師都這樣 但是確實這種老師存在 而且不算特例)
不只教師有這個問題 公務員一樣有這個問題
鐵飯碗讓他們可以跟民間工作者態度完全不同
舉個例子 如果我是科技業的阿宅工程師 進去好幾年
薪水會隨著年資上漲 所以基本上我不會跟公司說
我拿比現在年輕人低的薪水 跟他們做一樣的事情就好
正常的阿宅工程師必須隨時提升自己的能力 以防被年輕人取代
這個能力可能不僅僅單指專業能力
大概就是以下三種情況以防被取代
1.增加我的技術專業 讓年輕人比不上我
2.增加我的領導能力 接主管職
3.抱緊大腿 砍也砍不到我
有背景 有手段的人或許會選第三種
不過這種人在一個組織通常也沒辦法太多個
通常沒有背景的人就是努力在12兩者以防被取代
而有淘汰機制至少你會在教學生涯思索著
1.我怎麼增加我的教學能力 不讓後輩比上我
2.我要怎麼增加我的溝通協調行政能力 做個後輩沒有辦法勝任的主管職...
當然 也有人可能想著我要怎麼巴著高層
讓自己教學不怎樣 領導不怎樣的時候還可以混的風生水起
(這種事情很講天分 也很吃機緣的 萬一換一個正派的領導 瞬間就GG了)
不過我相信這種畢竟是少數
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打了這麼多 做個結論吧
很多事情 有個淘汰機制就比較容易解決了
你說缺開太少? 都用代理代課沒不用正式的
超額10%政府就資遣最後10% 你看會不會年年把缺補好補滿
你說不能兼職?
如果你不影響你的教學 也沒有違法的事實
(例如在學校兜售 或者用職權讓學生購買之類的....)
也沒有利益迴避的問題
(例如你兼職當教科書的業務 )
教學品質受影響跌到後面就淘汰你
你有時間要兼職就兼吧
你說薪水太少?
當社會發現需要更優秀的教育人才
但是這個薪水能找到最好的就這樣了
自然想辦法增加一些教育的經費
你說社會對老師不友善?
很大的一部分都是我們求學過程中
難免都會遇到幾個不適任教師
而且印象讓人家很深刻
不適任教師減少 相信社會會慢慢減少仇師氛圍
那這件事情第二難的的是什麼?
就是怎麼建立一個公正公平的淘汰機制
或者 淘汰機制可能沒那麼公平
但是我們可以接受的淘汰機制
(可以料到校長的權力會變大 如同公司的小主管一樣
有一定的權限控制你的考績或評斷你的表現)
那最難的是什麼??
就是跨出第一步討論 而且是玩真的
這件事情不只教師不想玩 政府也不想玩
所以以這個前提下 我打的都是廢話 XXD
至於為什麼我只挑教師講
1.這裡是教師版 不是公務員版
2.相較公務員而言 教師的同質性比較高
一樣是五職等 在特教科 跟在戶政科所需要的可能完全不一樣
但是一樣是國文老師 需要的能力可能大同小異
相對而言 可能比較好評斷一點點
然後題外話一下 有些教師對特休抱持的很大的憧憬....
願意拿寒暑假來換特休.
不過實務上 民間公司特休需要主管允許....
很少有公司會排一個人在你休假的時候專門做你的工作
基本上你要自己找代理人........代理人要負責做你的工作...
可以拖的業務就等你回來做 不能拖的就要幫你做
如果把上課當作業務的話.......
恩.......看起來跟現在的課務自理有87%像.........
再來 寒暑假不是學生沒來就沒事了.......
如果我是政府
一就成果研習都這個時候瘋狂要
二就是直接放無薪假.......
這樣真的比較好嗎?? 我真心希望這個只是氣話.......
不過其實我很好奇......
國外教師沒有退場機制嗎?
或者國外教師退場機制也是玩假的?
有沒有懂其他地區的大大願意分享一下
(對面的分級制我略有所聞 不過弊端有大大提過
就不勞分享了 主要想要了解先進國家的作法 )
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一次回完好了 就請恕我不一一回覆了
我的邏輯很簡單 用多少錢 就是要請到能接受這個價格裡面 最優秀的人
為了方便解釋 我就把數字量化 並且把工作環境因素都去除 單看薪水簡單化
22K只能請到猴子(60)
44K可以請到獅子(70)
88K可以請到大象(80)
150K可以請到鯨魚(90)
假設我願意開出88K好了 我的公司本來有猴子跟獅子跟大象
90分在外面可以拿150K的鯨魚 不會來應徵
但是 如果外面還有大象來應徵的話
我應該就要把猴子 獅子踢掉換成大象
直到我公司的人都換成大象的時候 就是我能請到員工的極限
而在公司裏面的大象也要競競業業 如果有一天我退化成猴子獅子的時候
那外面的大象就會取代我........
這就是人員的流動 而這個需要一個淘汰的機制!!
無關薪水高低與否 今天就算是只給得起22K的便利商店
如果有一個條件比原來店員更適合的人
民間公司也會選擇淘汰他來換人
那我們討論一下現狀下 我們用現在的薪水 請到的人是目前最優秀的一群人嗎?
我想答案應該很明顯 外面一堆代理教師年年在拚教甄
每年教甄考試備取的能力 就算沒有贏一半的正式教師
至少也贏三成的正式教師 我應該沒有誇大其詞......
有人可以告訴我
如果外面還有大象再等待.....有什麼理由還讓猴子跟獅子留著?
至於待遇問題
如果我不滿足公司裡面只有停留在大象 想要換成鯨魚
那自然要提高薪水才請的到鯨魚
教育有沒有那麼重要? 教育經費應該要多少?
我們該請獅子 大象 還是鯨魚?
有賴全民共識
但是至少至少
薪水開出來 外面還有獅子在排隊
公司就不該有猴子吧
如果你問我優秀的老師值得多少?
像爽文國中的王政忠主任 或者學思達的張輝誠老師
這種人才一年給他台積電副理級的薪水(300W~500W)
我覺得都不過份
但是某些打混摸魚 上的比一節260代課教師還差的老師
你又覺得值得多少???