113年只採計一分科成績的招生員額比例55%
114略少為54%（因尚無回流暫時用113名額代）
至於僅採一分科的都分布在哪些科呢？
113年度最多為公民，佔單科採計的42%
其次是歷史佔20%，再來是數甲13%。
而114年度數乙佔單科採計的11%
數甲也沒減少多少仍有12%
好像跟原來說要恢復數乙的主因不太相符
佔比最多的仍是公民32%，其次歷史20%
如果就比例板塊分布
顯然是單科採計從公民轉移到數乙
註：分科規定至少採計一科
下面以校系排名人數前5千、一萬、二萬及
三萬名內有採計各科的人數分布

114分科
前 5,000 10,000 20,000 30,000名
英 [4827, 9799, 19277, 27550]
國 [3037, 7219, 16244, 25753]
甲 [3512, 5825, 9137, 9686]
物 [3213, 5267, 7817, 8843]
化 [3266, 5053, 7268, 8197]
生 [1376, 2281, 3882, 4732]
史 [721, 2057, 3761, 6494]
公 [675, 1854, 4221, 8205]
地 [407, 1240, 2052, 2643]
乙 [549, 1230, 2334, 3411]
B [256, 858, 1946, 2620]
A [268, 498, 1258, 1596]
社 [101, 220, 447, 1451]
自 [34, 34, 184, 474]

對照組
113分科
前 5,000 10,000 20,000 30,000名
英 [4857, 9794, 19448, 28530]
國 [2999, 7318, 16243, 26086]
甲 [3750, 6103, 9513, 9933]
物 [3213, 5168, 7851, 8305]
化 [3265, 5129, 7412, 8052]
生 [1361, 2266, 3965, 4729]
史 [827, 2210, 3978, 7961]
公 [704, 2056, 4838, 8820]
地 [520, 1415, 2324, 4041]
乙 [0, 0, 0, 0]
B [329, 1255, 3444, 5024]
A [542, 1098, 2262, 2484]
社 [101, 220, 375, 1290]
自 [17, 26, 99, 160]
再過幾天，就要公布結果，先來暖個場子。

114分科還沒公布回流所以先用113的招生人數

只能靠112外文系救數乙了 XD

https://myppt.cc/WeSDwN當初就是高中老師吵+家長吵少一個機會腦袋壞去。原來採數A數甲的就是有數學要求怎麼可能會改採沒什麼鑑別力的數乙呢？數乙不管是在哪一層級採計的招生人比例都是10%比公民投報率還低

數乙應該會延續數B的設計，給文史哲法。

管院 財金 會計 國企 企管 應該也是數乙

說考數乙從翻車變翻身的，就真的幽默了。因為前段商管是看數A

申請看數A 但是分科就看數乙

採計數乙的幾乎是中後段的商管

數乙本身就沒有鑑別度 有沒有沒差 高二本來就不該分什麼數ab 數b只是讓學生逃避面對數學的管道 遇到不會就閃 腦袋能進步才有鬼

數乙也是有微積分 所以台大管理學院有採計台大財金會計國企企管都有數乙所以社會組學生必考 當然自然組也會有人跨考

前面學生自然組跨考的不多 畢竟數乙在隔天考

微積分也才出那麼一次而已 XD日後就算想要年年出，抄日本題目的機率會相對高。說不定2025數乙這個微積分，就已經是日本題目了。 XD逃不逃避其實也沒差並不會因為你數乙分數考不高大學大一微積分就學不起來畢竟學校老師也沒什麼能力教學生如何在考場處理初見的題目處理初見的題目，其實是可以訓練的。偏偏學校老師or補教老師，最欠缺這樣的教學。我手邊有一本李躍進的微積分，然後應該會變神書。 XD日後數乙微積分的題幹敘述其實長得很像日本文系數學的考題有在研究的就會懂台灣的數學老師 + 懂日文，也沒幾個吧。 XD

我就是懂日文的數學老師，其實我也拿日本題教好幾年了很多題目其實都是拿日本題改的，但是這些題目根本按照台灣市售講義跟學校教法根本沒法應付