「學檔不實」檢舉多 台大籲商討防弊
2025-06-27 00:22 聯合報／ 記者許維寧
大學申請入學日前已落幕但餘波未平，本報掌握
台大近期仍持續收到學習歷程檔案備審資料不實
的相關檢舉，校方坦言，今年的檢舉案比往年增
加，將建議教育部召集大學及高中代表，針對今
年申請入學各類型抄襲、誇大不實等狀況，商討
相關處理與防弊機制。
台師大副教務長楊承山直言，今年的事件已重創
學習歷程，若不想辦法，未來恐不再有人信任該
機制。陽明交大副教務長楊雅如則認為，希望學
生秉持誠信，若無法遵守，那學系可能回頭審視
是否降低書審分數占比以減少風險。
據了解，今年爆出台中一名高中生因備審資料問
題被五間大學醫學系撤銷正備取後，針對申請入
學備審資料不實一事的檢舉案特別多，且多是學
生間互相檢舉，包括台大理學院科系近日也接獲
檢舉。
台大校方表示，不便透露科系資訊，若接獲檢舉
案，皆會依照相關程序審議處理，針對各類型抄
襲或誇大不實等情事，也將建議教育部召集各界
代表，商討相關的處理及防弊機制。
不過台大也坦言，今年檢舉案比往年增加，為了
妥善因應，希望藉由跨單位討論，擬定處理方式
與流程ＳＯＰ。書面審查、備審資料都是多元考
招重要一部分，不希望因個案否定整體，但目前
備審資料查核確實有其困難，屆時會建議列入討論。
面對近日升學爭議，一名參與書審的國立大學教
授表示，較具規模的學系，約一周內，扣掉上課
和做研究的時間，一人須看卅至八十人的備審資
料，還要與同事討論和打分數，沒有額外酬勞，
「是你會花幾分鐘看？」這也導致頂尖熱門科系雖
會看備審資料，但更側重學生修課成績，或自辦
筆試篩選，在於量化或受高中認證的資料可信度
較高。
楊雅如表示，歷年來檢舉案均不多，除醫學系一
案收到的檢舉資訊較多外，其他案例則無明顯增
加。以陽明交大為例，如書審封面頁已提醒學生
需確保資料真實，也要簽名具結，都是希望學生
秉持誠信。
楊雅如也說，大學真的很難查核，要求安排人力
先行查驗資料真偽也是捨本逐末，還是需回到源
頭由學生自我負責，且學系寧可看到有缺憾的經
驗、看出學生的成長，「而非你有多厲害。」
教育部表示，審查資料疑義涉及高中教學輔導、
大學審查及招生行政程序面等，將邀集高中端、
大學端、考招單位開會討論，持續精進考招制度。
https://udn.com/news/story/6925/8834190?from=udn-catelistnews_ch2
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「包括台大理學院科系近日也接獲檢舉」
「台大也坦言，今年檢舉案比往年增加」
大家是卯起來檢舉了，是吧！
108課綱推出前
教育部催促各校系盡速整理出書審標準
以利學生申復成績時能回應有所依據
台大率先推出五等級法
包含對應科目校排5、10、20、50%各計多少分
證照、全國性競賽該取哪些如何依等級計分
這樣標準化後節省了大量書審時間
所以各校系紛起效尤
甚者學檔介面直接幫教授拉出選項自動計分
這些標準化評分項目
資訊無落差的家庭很快跟上
能有效率地收集項目
但，大部分的家長學生還在看著新聞播報的
「我如何成為台大生」的放榜廣告
去掉主觀評審意見的標準化書審
是優是劣
很難做準
希望最後能討論出一個大家還算滿意的方案

先不要說信不信這個東西本身就是剝奪讀書時間的鬼玩意哦，應該說……根本是一個時間的沉沒成本。大學老師都不在乎了，出社會根本沒人在乎。那大學憑什麼要求現役的學生投入這個時間的沉沒成本？台灣根本在演鐘點戰2

最悲哀的是資訊落差108走到今年大概前十志願的老師們才理解書審計分早幾年還在說要寫什麼內容感動教授的書審計分的基本是對應科目的校排趴數申請中後段系對應科目校排20%就夠了申請前段校系成績校排只是地板其他還需要奧賽培訓、全國科展、旺宏展等獎加分科學班、數資班、社長、學生會長也是加分項競爭最激烈的台大醫電個申就是積分大賽基本上都是在競爭小數點後的數字現在學測15級粗粒化就是叫學生課業不用拚太高資質好的高一直接考學測都能滿級分教改的原意是希望學生多出來的時間能拿去探索自己結果現在變成集郵大賽能偷吃步過關多拿一些項目在手比認真鑽研一個項目還來得重要

教授沒那麼閒，不是只有大學部入學的書審要看教授還要看碩士班甄試、碩士班考試、博士班甄試、博士班考試的書審如果我是教授，應該只有博士班入學的書審會認真看，一來申請的人少，二來只有博士生是研究即戰力其他的都隨便看，申請的人又多又雜，又不會幫我有立即研究產出，當然隨便審一審

博士班不用審啦,電機所熱門的組報名就榜首了,再審就沒人了

博班報酬率太低了 加上少子化以後沒人念了

如果博士班有到美國歐洲標準的補助 作為一個工作還不錯吧

八十幾份還好吧，我看過三百多份也是一週完成

2025，土博都能在清交任教了，不用喝洋墨水。

我只是表達，如果我是教授，我會用什麼心態看備審資料，結果大家就歪樓了XD

大學部的入學現在有統一的學檔介面可以用方便的很還能設定哪些條件自動加分條件設一設按個鍵全部份數都計分好了剩下就看一下學生寫的東西看看有沒有額外要加分的書審真的沒多數人想得那麼主觀性大部分是客觀資料的計分方式

那這樣很方便啊！懶得看的教授就交給系統，算幾分就給幾分

所以現在不用像樓上說的一週，2-3天就可以這樣的確是節省教授時間也較客觀但容易造成學生只求表面不在意實質內容例如：社團幹部只有社長可以加分其他幹部無法加分這樣的結果僅因為稀少性才有加分的效果卻不是真的去看學生真正為社上做了什麼努力形成頭銜比真的工作來得重要科展也是，認真做實驗學習科學方法永遠比不上使用難度較高的實驗材料和儀器即使很明顯看得出來學生沒自己量測盜圖仍然拿到全國科展第一名https://i.imgur.com/O61ho5f.jpeg就像科展推手2009年林榮耀院士說的科展的目的是遴選可以參加國外科展的選手所以傾向使用精密儀器有名教授指導的作品台灣的教育真正的目的又是什麼呢？

學習歷程就是給教授大人作弊用的，討論都本末倒置了