北一女帶過數理資優班和科學班任課教師的文章
https://udn.com/news/amp/story/7339/8836387
「學生違反研究倫理 師當引以為鑑」
2025-06-28 聯合報 簡麗賢／北一女物理教師
*** *** 摘錄部分內容 *** ***
台北市的建中和北一女較早成立數理資優班、大
抵在民國七十年之後，目標在於培養優秀且對科
學研究感興趣的學生，盼能成為未來研究基礎科
學的科學家。
自民國九十八年八月陸續設立十所高中各一班科
學班。不論是數理資優班或科學班，皆具有學分
數而納入學期成績計算的專題研究，包含數學、
物理、化學、生物、地球科學和資訊科技等，學
生自由選擇，學校指導教師是該學年度的數理專
任教師。
教育部成立科學班，亦有協助各高中學生專題科
學研究或先修學分的大學，例如中研院、台灣大
學和台灣師大，協助建國中學、北一女中和師大
附中。
以筆者服務學校的科學教師而言，會先寫信向大
學老師請教後，教導學生寫電子郵件向大學老師
請益，說明是否能進入實驗室學習如何專題研究
等教授同意再帶學生到大學拜訪，最後才確定是
否能到大學實驗室學習。
基本上高中科展老師角色是「陪伴」和「提醒」，
因此，在檢視和閱讀學生科研資料的過程中，也
會再三叮嚀文句改寫及註明數據資料來源。不諱
言，高中科學老師苦口婆心提醒學生，仍難免失
察，這也是遇到的困境。
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沒想到光台北市就十所科學班
每個班上學生都有資格進大學或中研院實驗室？
本來實施要點第六條就規定高三通過資格考
才得以進入實驗室
早期成立科學班很少當然優秀自律的比例很高
現在科學班滿溢
大學教授要怎麼確認來的學生有資格？

繼廣設大學後 再來是廣設資優班和科學班惹

居仁國中還有「科展社」要通過寒暑營隊才能進科展本意是激發鼓學子對基礎科學興趣的結果被貪婪的大人們玩壞變成上醫學院的集郵徽章

……確定不是老師違反學術倫理？學生才不會在乎compliance 好嗎？

科展跟大人有什麼關係，數資、科學班本身就有專研課。他們本來就要做專研，做出來好的得獎作品可以拿來保送、薦送大學，這本來就是他們權利。那也可以說科學班本意是培養基礎科學人才，所以畢業生通通只能去基礎科學學系，實務上可能嘛？