國教行動聯盟今天舉辦「大學入學制度學習歷程檔案座談會｣，建國中學校長徐建國今天開
砲，不是所有高中生都適合用申請入學的方式升大學，希望教育部考量高教選才，不要一直
降低考試分發入學的名額，他建議，應該把考試分發入學的比例提高到40%至50%。
對於學習歷程檔案的使用，徐建國也表示擔心。徐建國指出，108學年度入學的高一生，就
要使用學習歷程檔案。但是，109年4月才公布111年參採學習歷程的項目，有點太慢。
徐建國進一步說，讀不同高中的前三名學生，大學端怎麼看待？競賽是全國或縣市如何計分
？「擔任幹部」跟「幹部當得好不好」差異很大，而老師當然都希望讓每個學生有好成績，
「會不會就乾脆多設一點幹部？」或是，學校會不會只開對學生有利的課，以數學科為例，
學校是否可能盡量不開數乙，多開數甲。
徐建國也對大學端的評量標準產生質疑。徐建國說，大學教授知道怎麼採計才公平嗎？有沒
有可能一兩年之後，發現很難評量出來，再想出不同的指標？
教育部高教司長朱俊彰表示，有關考試分發入學的比例，教育部的立場一直是，大學校系在
沒有做好甄選之前，教育部不會再一直擴增整個申請入學的比例。
https://www.google.com/amp/s/udn.com/news/amp/story/6925/3781942
學測個人申請真的是很吃備審資料
之前去屏東做偏鄉服務
去到那邊的國小真的是蠻震撼的
鄉村跟讀書的資源極度不平衡
結果學測名額所佔的總比例一年一年多
奧林匹亞、科學競賽甚至連個的高中社團都差距甚大
怎麼比？