唉，基本上看到黑影就開槍這點我是不意外也就不解釋了，
我的點在標題就已經寫清楚：
[萬事獎勵]
在上了一些醫事再教育學會&阿德勒學會&小型工作坊之後
從專業兒心醫師／諮商師／現任中小學輔導老師的交流中得到的心得
就是現在孩子普遍內發動機低落，因為獎勵和讚美太浮於表面
連寫個聯絡簿都有人拿手機出來拍，沒個人獎勵就拒絕參加班級競賽
雖然我只是兩個孩子的媽，並沒有教育現場經驗，
但我也認同動機應該是內化內發而不是[甚麼都要有獎勵]
代幣制度不是不好，原本也是和蒙式一樣用來矯正精神心理狀態異常的病患
最後被用在行為導正效果的確是立竿見影沒錯，
不過我是不知道我的原文和回文中哪裡看得出[我反對任何的獎勵]
恩扣帽子大家都很會啦，總之對我個人的評論本來就不是重點，
有人認為早上常規無法建立[就只是]因為沒有運動而放電不足
如此武斷的評論，在我接觸諮商或阿德勒的領域中都是不適當的
這點我已經跟兒心醫師和諮商師討論過我家作息，
他們評估認為運動量是足量的，依孩子的氣質不同，太累也不見得有益
所以我會強力解釋[運動和作息不是我家孩子問題的原因]
哇解釋變成辯解耶，這不行那不行，這個板存在的討論交流意義在哪裡啊？
如果今天獎勵制度變成[晚餐吃完一起去騎車]
我沒有任何反對的理由，因為不是物質而是活動性獎勵
如果今天集點制度基於[起床自己換衣服集滿可以去同學家玩]
我沒有任何反對的理由，因為那是孩子一直想要進行的交流
糖？平均一個禮拜可以吃到兩次糖的我家，孩子沒有動力去換阿
從各位學姊的經驗中，我必須先理解[這個年紀對自然後果一知半解]
而再去翻了上課筆記，發現自己對於[以獎勵建立常規]如此不安的原因
1.爸爸自行擬定了整個制度，沒有和孩子討論他希望的獎勵和執行目標
　孩子根本不知道這個計畫是為了讓他知道[早上起床自己換衣服吃早餐]是應該的
2.大寶的問題是高需求高敏感，以前早上都只有媽媽一個人處理全部瑣事，
　沒有爸爸可以依賴，所以必須在媽媽爆發之前配合一下
　只要媽媽有陪在旁邊，出張嘴她基本上就可以把事情做的不錯
　現在多了個爸爸，媽媽就會去處理其他雜事而不是陪她
　整個家重新適應新的工作分配其實可以再多給一點時間
3.雖然還無法判定adhd與否，但大小寶這種稚齡幼兒除了不懂自然後果
　更可能不懂延遲獎勵，失去耐心我天天看的到
　目標物那麼小又那麼遠，這個年紀的孩子更需要立即性的獎勵
　[自己整理書包可以蓋章喔][我才不要，很無聊]
　今天這種對話就出現兩次了，我也只能繼續鼓勵
4.目前我自己有使用獎勵制度的也是[自己睡小床]
　但前提是孩子有做得到的能力，她也知道她做的到了，
　獎品是學校一個月一次的戳戳樂和上台表揚，這個部分是她非常樂於努力的
　但是爸爸的回歸家庭造成大寶又回到需要爸爸陪睡的狀態，
　我努力了大半年的成果又被歸零，也許因為這樣我也對爸爸的行動感到不安
5.正加強也好，代幣制度也好，很抱歉我用了賄賂這個不當用詞
　定義是[以好行為取代壞行為]
　孩子現在沒有壞行為阿，是懶得做好行為
　難怪沒用阿，孩子沒有得到他想要的陪伴，也沒有她想要的獎勵
　到今天還是一樣得一直念才能順利上學，
　目前我不會阻止這樣的代幣制度，我也想看看也許某天會突然有用
　但我個人不會考慮用這個手法去建立常規
正加強負回饋這些原理相信大部分媽媽都懂，但應用上我不認為可以那麼隨便
包括工作是不是社會責任，我認為是，不然幹嘛一直試圖減少尼特族
我自己是長時間在做社會服務，賺不了大錢是真的
我也不會教孩子讀書是為了好工作以後賺大錢這個觀念，這是個人選擇
因為擔心adhd，正向行為介入我上過好幾次課了，
只是想表達[獎勵]不是像某些人想的那麼短視近利
就像打罵一樣，效果一樣是立即的，但最快不代表最好
我不敢說碎念(或應該說是持續解釋和口頭鼓勵)是最好的方法，
但手法本來就沒有最好，各位也都說了，以個體的狀況且戰且走
對於教養，每個人有自己的經驗和心得，
期待更多的指教和交流，這對常常沒步的媽媽我真的很寶貴
雖然很多事情長大就好了，我也好想知道甚麼時候可能會好啊QQ