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標題: [討論] 讀人文社會科，註定只能當「魯蛇」嗎？
時間: Fri Feb 5 12:04:04 2016
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＜讀人文社會科，註定只能當「魯蛇」嗎？＞
遠見雜誌 2016/2/4
作者/陳芳毓 攝影/張智傑
讀人文社會科，註定只能當「魯蛇」嗎？
在「戰文理」前，我們先來掃一圈全球趨勢。
去年，日本文科省（相當於台灣的教育部）要求86所國立大學廢除或調整人文社會科學系
，新增較「實用」的科系，以提高就業率。國家將依達成狀況分配補助金，引發校長與學
生反彈。
無獨有偶。去年初，荷蘭阿姆斯特丹大學人文學院學生發起遊行，抗議校方為精簡人事與
空間，計畫廢除阿拉伯語與希伯來語等系所，並將哲學、荷蘭文學、歷史與英語科系合併
為博雅學位（Liberal Arts）。遊行最後演變成「荷版太陽花」，占領了阿姆斯特丹大學
城的一棟建築物。
並非每所大學都同意廢人文社會的趨勢。2011年，耶魯大學與新加坡國立大學共同成立耶
魯——新加坡國立大學學院；2013年招生，有來自26國、157位學生加入。
「可望在一個已經站上全球舞台中央、但依然執著於技能訓練的地方，建立起博雅教育的
灘頭堡。」耶魯大學董事、《為博雅教育辯護》（In Defense of A Liberal Education
）作者法理德‧札卡瑞亞（Fareed Zakaria）寫下對新教育機構的期待。
該校不分系所，學生會在一個單元學到如何進行科學研究，在另一個單元學習如何分析公
共資訊政策；他們會讀柏拉圖和亞里斯多德的經典，也辯證儒家思想與佛陀教義；會欣賞
畢卡索與高更的畫作，也研究日本的浮世繪版畫。
雖然辦學成效仍有待考驗，札卡瑞亞認為，這個學校仍為嚴謹的博雅教育指出明路——過
程中對寫作、口語表達與多元智能的學習，都能使學生學到解決問題的技能與方法，而這
是不會隨著科技變化而改變的核心技能。
哈佛大學校長德魯‧福斯特（Drew Faust）就說，博雅教育應該培養「有助於學生勝任第
六份工作，而不只是第一份工作」的技能。
畢竟，商業界、娛樂界都需要科技與博雅教育攜手合作。一個有故事的產品才能賣出高單
價，而產出一個好電影劇本也需要人文專業。
2013年，美國大專院校協會發表一篇研究調查，指出74%雇主認為，當今全球經濟儲備人
才的最佳方式，是建議學生接受博雅教育。因為，主修工程的人畢業起薪較高，畢竟他們
擁有的是可立即為公司所用的技能；工作時間長了，那些後來取得其他專業學位的文科生
薪資，將迎頭趕上。
真的如此嗎？來看看台灣的狀況。
去年，教育部與勞動部公布99學年度大學生畢業生月薪。畢業四年後，人文社會科學門畢
業生薪資約新台幣3萬3000元，稍低於商管與工程學門的3萬4000元與3萬5000元，但略高
於民生學門與設計學門。
如果，博雅教育真如學界與業界想得如此重要，為何世人仍對博雅教育「實用」與否質疑
不斷？
札卡瑞亞認為，許多大學的人文相關科目變得相當鬆散，可能解釋了為何雇主對英文與歷
史等主修科目心存懷疑；相對來說，站在人文與科學中點的社會科學教育，仍維持嚴格標
準。
「雇主最在意的是科學教育所要求的精確與紀律，主修哪個科目倒不是重點，」他說。
因此，他認為，根本之道是強化博雅教育的課程架構，並提高學術要求。主修科目必須包
含一系列基本必修課，才能使學生準備好挑戰更優越的工作與企圖更旺盛的職涯。