（手機排版傷眼抱歉）
哪一學年度修課：110-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
何文澤
δ 課程大概內容
心理學簡介與歷史、心理學方法
行為與心理的神經基礎
感覺與知覺
注意與意識
學習
記憶、語言
思考、智力
動機與情緒
性格心理學
社會心理學
發展心理學
心智異常
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
涼 0
喜歡可愛的老師、想認真跟有趣地學普心 ★★★★★
甜 ★★★（很看人）
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
心理學：身體心靈與文化的契合
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師有自己的投影片，上課前就會給pptx 跟pdf檔下載，投影片是類似關鍵字整理
不是重點整理，上課要認真抄筆記，只看投影片是行不通的（因為投影片裡的內容標題跟
內容不一定是正相關）。上課藍綠白通通嘴，也超懂時事梗，上課超級有趣。然後Slido
可以即時發問老師也都會看，不過有幾次變得很火爆就是了。
有一小時討論課，每個禮拜主題都很有趣，老師跟助教都會亂入討論。不用擔心組
員不開口講話很雷，我記得老師有處理這件事。（我們組員很棒所以我沒有細聽老師怎麼
處理的忘記了）
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
有三種評分方式
寫期末報告的話有以下兩種：
討論課出席10%+期中期末報告各30%
討論課出席10%+期中期末15%+報告60%
不寫報告就是
討論課出席10%+期中期末各45%
報告要不要寫隨便你，另外還有額外加分，可以選擇普心實驗（1分）、期刊評論
（2分）另外如果心理上有困難可以申請學習調整制度，普心實驗可改為推薦書目閱讀心
得（2分），額外加分最多加4分
補充一下學習調整制度是什麼，如果有心理相關疾患的話可以拿藥袋或者其他可以
證明的東西跟老師申請，期中期末可以延長15/30mins，普心實驗變閱讀心得，期末報告
可以延期一點，大概是這樣。喔好像還有討論課可以改寫個人報告不出席（？），這個我
不太確定，我有申請但是我討論課都有出席。
ρ 考題型式、作業方式
考題很難也很細，建議可以跟朋友做共筆唸書，沒有作業。考試是開書考，但相信
我你根本沒有時間翻書，有寫完就偷笑了。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
加簽的話老師簽了超級多人應該沒有人沒簽上吧（？）我是初選就上可以麻煩加簽
上的同學補充。不需要基礎（這堂課就是基礎），你上課愛來就來不來就不來，討論課有
出席所以要到，但到10次就可以了，這學期是9次。
Ψ 總結
澤澤的普心真的大推，雖然這是老師在台大最後一學期了，但還是想說發個評價，
搞不好台大哪天發現他們丟了一個超棒的老師，這篇評價文就有用了（？）
澤澤下課都會播自己的歌，真的很好聽，每個禮拜都有人在求歌單 XD 而且老師還
為了讓我們不要太累變成每30分鐘就下一次課，舒服。
btw澤澤的普心讓我體驗了從F到A+（？），我期中考只有59.87，算是低分群，好
像比平均低了20分左右，這是我上大學後第一門有關生物的課然後我高中二類組又不喜歡
背東西直接下去，但期末我跟朋友一起做共筆，然後很認真的一直讀（btw我有識字上的
強迫症，要閱讀很多字真的超級痛苦），期末拿了86.67算是高分群，因為很想拿A字頭所
以寫了期末報告，拿到了出乎意料的高分，所以就快樂的A+了。而且澤澤真的很用心的改
報告，會給回饋而且是有用的回饋，不是單純什麼「你寫的好棒/糟」之類的。