※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：
106-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
吳宗祐 老師
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
心理系 選修
δ 課程大概內容
組織行為導論
激勵
領導
員工滿意度調查實務
性格與價值觀
決策與創造力
工作情緒
由團體到團隊
團體報告一成果發表：激勵與領導訓練
團體報告二成果發表：滿意度調查實務
期末考
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
喜歡理論與實務並用的課：★★★★★
對組織行為有興趣，想要認識：★★★★★
喜歡活用所學的作業：★★★★★
討厭團體報告：0
個人整體評價：★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
（太喜歡這門課了，所以要特地寫評價文）
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
指定課本：Robbins, S. P. , & Judge, T. A. (2017). Organizational
behavior (17th ed.).
上課講義：講義會在每次上課三天以前上傳至CEIBA，強烈建議要印出來
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
投影片講課，講義是投影片的重點版，會有填空（所以要印出來手寫並筆記）。
課本會在每章節結束之後畫重點，給大家期末考的範圍。
老師有時上課會問問題，通常是開放式問題，沒有標準答案只要你說得合理。
凡是有舉手參與討論的人都可以加分，加分很好把握。
老師上課有時會舉自己或是身邊人的故事當例子，很有趣。老師本身的經歷就很
有趣了，有在業界的經驗，曾經還是療養院的心理師（但最後回歸工商心理學的
懷抱）。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
期末考（只有期末考） 40%
期末團體報告（含團體分數與組內互評） 25%
平時成績（含作業 25% ＋ 上課表現 10% ~ 15%） 35%
個人覺得是紮實分，每一分都要認真準備，老師也是很用心在看
ρ 考題型式、作業方式
期末考（這次滿分82分）
選擇題 52分，1分/題（中英文出題比例：1：2）
問答題 30分，5分/題（中文出題）
範圍為全學期所教的講義與課本內容（除滿意度調查實務）
問答題的題目很活，會是給你一個case，希望你用你所學到的組織心理
學知識去解決問題。例如：一個模型中可能的調節效果、怎麼激勵員工
、建議主管採用何種領導等。
期末團體報告（所有人必須出席）
學期剛開始，助教會先幫大家分類，分成ABCDE+F旁聽，然後規定說組員
的組成必須來自每個類別，算是半自由式的選組員。
團體報告的主題有二：
(1) 設計出一套激勵領導訓練教材，須包含教學影片與教學指
引，並在期末將口頭報告作為產品行銷，說服老闆（其他
同學和老師）買你的教材。
(2) 以臺大校園為主，進行員工滿意度調查實務，須包含清楚
的資料呈現與建議報告。
我覺得從團體報告中真的能發現組織行為的運作，真的是少數見過連團
體報告都是在學習的課。老師真的會很認真當作專案報告看，所以一定
要非常用心。
三次小作業
(1) 說明一個model中可能存在的中介與調節變項，並引用文獻支持。
(2) 設計一份激勵領導課程的專案企劃書
(3) 做一個創意大冒險
這門課的作業真的都很有趣xD，可以從作業中學到很多，確實寫作業就
能有不錯的成績，但想要拿到A+必須要有創意。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
雖然不會點名，但是老師和助教會記臉，大概沒幾週就把所有同學的臉和名字記
下來了。但我是覺得這堂課缺席真的是太可惜了，能真的學到東西，上課舉手又
能加分。
這門課雖然是心理系工商心理學領域的選修，但我覺得並沒有很難，頂多上課會
提到社心和性格的相關知識，不知道也沒關係。加簽的話，我記得應該是都會簽
，畢竟開學時來簽的人不多，教室大概還可以坐下10個人左右。
Ψ 總結
我敢說這門課是我這學期最愛的一門課，很大的原因是我從這門課得到很多的成
就感。首先是自己對工商心理學領域有興趣，所以才修這門課，而且也耳聞說這
門課很棒。二來是因為我投注了很多心力在作業和報告上，得到相應的成績與老
師的高評價，讓我覺得有受到認可的感覺（而且老師知道你是誰）。
總而言之，就是這門課結合理論與實務很對我的胃口，再加上表現有得到好的回
饋，讓我想把這門課推薦給大家。而且，其實修這門課的人有不少管院的，推薦
給想要紮實理論補足知識缺口的同學。