※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：
106-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
廖小娟
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
政治系三組必修(老師備註建議大二以上再修她的班)(原因後補)
δ 課程大概內容
國際關係型態與歷史發展
國際關係的各種學派：現實主義
國際關係的各種學派：自由主義
期中考
後實證主義學派：批判理論、女性主義、英國學派與社會建構論
影片賞析：(這學期是看蒼蠅王)
分析層次：體系、國家與個人因素
分組辯論比賽
課程活動：參訪外交部
期末考
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★ 五顆星~~
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
張亞中、張登及主編的《國際關係總論》
明居正、林麗香、林宗達主編的《國際關係綜論》
以上兩本任一版都可以
但上課不會用到
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
上課以老師的投影片搭配她的口說
內容滿活潑的
加上講課方式算生動，所以不會想睡
(其實是因為是小班教學XD)(上限只有50人)
不過老師人真的非常好
老師很喜歡跟我們互動，會鼓勵我們舉手踴躍發言
也會在課堂上討論各種上課帶到的理論延伸出來的問題
投影片內容不難，以大觀念為主
老師本身在學期初也強調
她不喜歡教太複雜或者太死的東西
她的目標是我們能夠對國際關係有持續性的興趣
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
出席參與討論 10%
時事新聞報告 15%
辯論比賽 35%
期中期末考 40%
額外BONUS (一次2%最多3次)
ρ 考題型式、作業方式
作業部分
1.新聞報告(時間5~10分鐘)
學期初的時候，跟老師登記這學期要報告的周次
由學生選擇2017年發生的任一國際事件，報告事件的脈絡、利用到的理論
並預測後續發展(形式不拘，但大家幾乎都是用投影片報告)
2.辯論比賽
老師會要求我們在第三周前組好一隊(3~5人)，在第15周的時候進行辯論比賽
題目由老師決定，但每個題目都會分成自由主義與現實主義兩派
現實主義擔任正方，自由主義擔任反方進行辯論(方式為新式奧勒岡制)
老師會根據學生表現進行評分，辯論本身的勝負不會是評分重點
所以表現好自己最重要
3.BONUS
加分方法是參加與課程相關的學術活動(例如專題演講或研討會)
在活動結束後一周內繳交兩頁書面報告，說明心得及活動內容與課程相關性
就能在學期末加總成績兩分(最多限三次)(報告是否符合要求由老師判定)
期中&期末考
選擇題+是非題+配合題(每次的配分比例不一，不過大概是40%+30%+30%)
老師在期中考完後曾經問過我們要不要改成一部份問答題
但同學普遍反映希望不要，所以期末還是維持原本的出題模式XD
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
老師偶爾會點名，不希望同學在上課的時候玩手機，不過筆電是允許的
上課可以吃東西但不要吃得太大聲影響別人上課
外系選修基本上不需要任何基礎
加簽是2類加簽的樣子，跟老師要授權碼的時候她還會問你是不是真的想修XDDDDD
另外老師有提到
因為她希望的授課對象是非本系學生或是外校(今年有2.3個台師大的同學來修)
所以在課程網上面限制限大二以上同學來修
不過她希望大家能夠多來上課，不要看到大二以上就怕怕的XD
我自己本身是因為喜歡小班教學所以在初選的時候就選了
一個學期下來覺得雖然教的觀念是基礎大方向
但是學到的東西會記在腦子裡記得很深
我猜可能是因為小班教學吧，大家會互相舉手討論，腦力激盪
這是大班教學不會得到的經驗
另外像辯論比賽還有時事新聞報告，這些都是大班完全沒辦法獲得的體驗
Ψ 總結
這是一門不錯的課啊~~~
對國際關係有興趣的非本科生，推薦修這門課