※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：否
哪一學年度修課：103-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
黃麗娟 副教授 (國立臺灣師範大學 國文系)
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
師大國文系大四必修(丁班)，開放台大跨校選修五名，未有其他限制
專業科目，非通識!! 兩學分，與台大同名課程不同，外系應能計入系外選修
δ 課程大概內容 (修改自課程綱要)
周次 教學進度與主題
◎現代應用文
(一) │ 補假停課
(二) ├課程說明、作業安排、應用文簡介、履歷表寫作教學。
(三) ├履歷表寫作教學。
(四) ├自傳寫作教學。
(五) ├自傳寫作教學。
(六) ├企劃書寫作教學。
(七) ├企劃書寫作教學。
(八) ├企劃書、研究計劃寫作教學。
(九) ├研究計劃寫作教學。
(十) ├公文程式條例簡介。
(十一) ├公文寫作教學。
(十二) └公文寫作教學。
◎古典應用文
│
(十三) ├題辭教學。
(十四) ├題辭教學。
(十五) ├題辭、柬帖教學。
(十六) ├柬帖教學。
(十七) ├柬帖教學、歷代名家柬帖、書信鑒賞。
(十八) ├書信寫作教學。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
整體：★★★★★ 滿分！！推薦！！
學到東西：★★★★
分組討論：★★
不喜考試：★★★★★★★★★★ 滿天星~~
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
現代應用文使用教師自編投影片，古典應用文使用老師自編講義，老師在師大印
的古典應用文講義要收費，共35元，參考書目所列並不需要
老師希望上課認真聽講，在現代應用文該部分上完後(如公文)，才會上傳投影片
等老師準備多年的資料讓我們下載，十分用心
老師使用 師大Moodle數位學習平台(似台大CEIBA)，台大同學要先申請師大學號
以後才能開通使用，公告課程檔案與作業上傳空間
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
現代應用文使用投影片自行下載參考，而古典應用文使用老師講義，老師在師
大幫大家印的講義要收費，共35元
現代應用文是為投影片上課，介紹老師已準備好的內容，同時對應先前學長姐
們的範例，老師會指出他們的優點與缺點以供我們作為借鏡，遇到特殊議題，
也會點同學簡單討論分享，像是對於範例廣告宣傳的看法，互相交流
古典應用文部分，老師配合講義板書講解，補充典故內容遠比前半多，份量
較重，同時也較多國高中學習過的內容，加強師大同學們對日後課程內容的
熟悉度，到最後一周老師仍盡力上到最多部分
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) (引自課程綱要)
方式 百分比 說明
作業 75 % 習作成績：75％(履歷表+自傳 、企劃書或研究計劃 共計三項)
課堂討 5 % 斟酌給分5％
論參與
出席 15 % 平日出席：15％
給分最後應該是扎實
ρ 考題型式、作業方式
期考：沒有期中期末考！！
很適合期中期末有大量考試的同學，在無負擔下學習^^
作業：在4/1~4/30前繳交第一份作業：履歷表以及自傳
在5/1~5/31前繳交第二份作業：企劃書或研究計劃
※雖為無期考的大四必修，仍要上到最後一周，仍會當掉沒交作業的同學
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
加簽：師大規定不同，最好在網路初選選到，在台大系統應該都是加選方式3
出席：整學期共點名兩次，約在學期中與學期末，傳點名單簽到，錯過的話應該
有不小影響，老師原本也不喜歡點名
遲到：身在「師範大學」，大家將來要作為學生們的典範，最好別遲到哈哈
基礎：畢竟是國文系大學四年最後一門必修，老師常交錯提到文字學、詩經等基
礎，加上老師的文字學專業，會補充不少單字的來由，但有國高中基礎，
應無大礙，可以盡力聽，不懂的話也不影響作業的寫作，如作者本人~~
Ψ 總結
老師每學期都有開給不同兩班的應用文課，是很好的機會，因為老師真的非常
有教學熱忱，讓我感覺到老師的用心，盡力讓我們感受到應用文有趣的地方，
也常常分享老師自己的教學經驗、國文系學到的道德觀，還有我們應該知道的
常識與基本概念等等，非常難在其他地方遇到像黃老師這樣用心在教學的教授，
真的很幸運能選到這門課！！讓我又燃起寫評價的熱情！！
老師說，應用文及習作，以前是兩學期的課，可以一學期教現代，一學期教古
典，而改為一學期後，國文系專業─古典應用文仍需占一重要地位，題辭與柬
帖仍有許多補充典故，因此在後半學期課程較硬較趕，是差別較大的地方，但
整體而言，前半學期吸收到了對於未來就業非常重要的經驗，在後半學期也學
到不少經典詞彙的典故由來，能減少誤用，想想的確是學到很多，對於以後的
各位非常推薦！