※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：102-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
彭孟堯
δ 課程大概內容
基本概念：語句、命題、論證、演繹、歸納
命題邏輯語言與日常語言的符號化
論證有效性之檢定：真值表、歸謬真值表、樹枝法
命題邏輯的證明：自然演繹法
命題邏輯的證明（續）：自然演繹法
命題邏輯的證明（續）：條件證法與反證法
第一次考試
述詞邏輯語言（含關係述詞）與日常語言的符號化
述詞邏輯語言（含關係述詞）與日常語言的符號化（續）
無效論證：釋模法與樹枝法
述詞邏輯的證明（量限推論）
第二次考試
述詞邏輯的證明（量限推論）（續）
多元述詞邏輯（關係邏輯）
等同、確定描述詞
公設系統與後設理論簡介
初階邏輯之後：變化、延伸、偏異—幾種進階邏輯簡介
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
◎有買他的書：★★★★★
└認真上課型：★★★★★
└自修、期考出沒型：★★★★★
└完全不念書型：★★★(因為OPEN BOOK)
◎沒有買他的書：★★
└有其他邏輯書、認真上課型：★★★★
└沒有邏輯書、認真上課型：★★★(他有講義，但很多題目沒答案)
└自修、期考出沒型：★★★
└完全不念書型：等死！！！
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
彭孟堯(2012)，《基礎邏輯》，第二版。台北：學富出版社
└就是這本，沒有之ㄧ
以下為老師另外列的參考書目：
Copi, I.M. (2010), Introduction to Logic. 14th edition. Prentice Hall.
Gensler,H.J. (2010). Introduction to Logic. 2nd edition. Routledge.
Hausman, A. Kahane, H., Tidman, P. (2013), Logic and Philosophy:
A Modern Introduction, 12th edition. Wadsworth.
Hurley, P. (2011), A Concise Introduction to Logic. 11th edition.
Wadsworth
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
每堂課都會先等助教帶一台神奇投影機到教室，接著老師就會開始調
焦距。完成校正後，會鋪一張紙在鏡頭下，這時就會看到老師提起招牌粗
紅筆寫出各種式子了。
一般老師沒有示範時，都是用投影片上課，然後這個檔案會放上CEIBA。
另外，老師在課堂上會不斷的問問題，如果有同學答出標準錯誤答案或
標準正確答案，都會斟酌加分。老師加分很大方，大家可以努力拼個不用考
期末都A+的傳奇。
其實老師講話還蠻有趣的，認真聽的話有時候可以聽到一些幽默的梗XD
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
原本預計的評分方式：硬得跟石頭一樣。(下面說明)
後來實際的評分方式：如夏天山風的涼、如山上野果的微甜。
因為今年本來預期要一改以前的作風，規則變成：
「不給上課講義、第一次期中後不給規則表但要寫出規則、取消OPEN BOOK」
第一次期中結束後發現這一切的一切都是癡心妄想，而且他只是個通識啊！
因此評分方式出現異動，本來是期中兩次各35%、期末一次30%。
改成：期中期末各35%、作業兩次各15%。不過這不重要。
最重要的是：
「上課講義復辟、期末每人一張規則表、不只OPEN BOOK，還OPEN COMPUTER
、OPEN YOUR PHONE、OPEN ANYTHING YOU WANT」
我個人成績如下：期中88、作業一100、期末87、作業二95，A+。
我不清楚有沒有調分，所以不敢說甜不甜，不過除了期末考以外的分數應該
都蠻好拿的。
ρ 考題型式、作業方式
期中考：第七週考(原本預計考三次所以比較早)
I.翻譯：6題，每題6分
II.判斷有效性：3題，每題8分
III.推論有效論證的證明：4題，每題10分
基本上，雖然這次沒有OPEN BOOK，但是只要稍微有看過例題、會各種
方法，要拿滿分應該是輕輕鬆鬆。
期末考：第十八週考(期末考週考)
I.翻譯：8題，每題5分
II.用釋模法證明無效：2題，每題10分
III.推論有效論證的證明：2題，每題15分
IV.證明邏輯規則：1題，10分
雖然這次考試真得比較難，但是因為OPEN ANYTHING(他的書) YOU WANT
，所以大大降低難度(前提是你有買他的書且有記得帶)。像最後一題就
完完全全跟他書裡的一模一樣...找到的時候都快樂歪了= =
兩次作業：
第一次：非常簡單的純翻譯10題(用了1張紙的1面不到)
第二次：有點困難的證明5題(用了3到4張紙)
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
出席率？
考試+作業就100%囉~看你是哪一型的球員吧，上課內容都=他的書
有他的書就無敵。
其實他的書我也才翻過兩次...因為OPEN ANYTHING無敵，第一次期中有念
得比較認真，因為沒有無敵的OPEN ANYTHING...不過好在第一次的範圍還不難
所以還撐得住。期末就...就那招嘛你懂得！
基礎嗎？
只需要簡單的數理邏輯就夠了~~不過需要極強的抽象符號適應力！
老師個性
老師其實是一個非常好的人，看起來好像很固執，不過所有的遊戲規則都
非常替學生著想。但是你以為他不會當人嗎？那你就錯了！
因為所有的成績來源都是考試跟作業，有客觀的數據的話，除了調分應該很難
更動分數。所以我的兩個同學(屬於完全不念書型)就攜手拿F了...
加簽習慣
我忘了...因為我一階二階連續兩次選到他，所以沒有注意到加簽的部分。
遲到
都可以不用去上課了...遲到就沒差了吧呵呵
Ψ 總結
其實老師人真得很好，但是邏輯課其實對生活講話幫助不大，主要還是比較
理論的東西，所以有些人可能會失望，但我覺得還是值得一修！
在板上找不太到彭老師的評價文耶！害我一階選到把他退掉去選傅老師的課。
不過二階他又出現在我的課表了...害我一度懷疑我沒退到課= =
剛上課他就說要取消OPEN BOOK、要背規則表，害我嚇得...甚麼都不能做= =
那時應該是深信未來的我會好好唸書吧...結果@@
好在後來改變遊戲規則，不然大二主修爆炸的我應該會GG
看了其他老師的評價文，我覺得想修邏輯的還是來修彭老師的吧！因為這是堂
「努力就會有收穫、耍廢還能夠保命」的課。老師上課其實也很用心，只是一
開始老師在講甚麼或跟且的時候，你會搞不清楚他是在解釋還是真的在用0.0
「我們上課用的或都是弱或，就是其中一個為真或全部都為真就為真」
第一次聽到的感想就是...
WOWOWOW！！他說得哪個或哪個為真要引號起來啊@@
基本上老師都非常願意解惑，還會放題庫讓我們練習，作業都會在CEIBA放解
答。不過就像其他邏輯課一樣，我也是建議大家要糾眾一起修。會比單槍匹馬
更得心應手。
我個人是沒有使用到助教，因為我有記得糾眾，可以大家作業寫完再稍微討論
一下，或是你要直接耍廢抄答案都很方便，不過前提是有人願意CARRY你...
其實我也不是不願意CARRY我那兩個同學，只是往往都死到臨頭才找我，
我自己都快往生了，哪有時間CARRY你啊...
最後，我真的覺得彭老師的邏輯頗值得一修的~(如果遊戲規則沒變的話)
彭老師的邏輯課自由度真得很高，就看你要怎麼修囉~
不過如果真的不再OPEN BOOK，那就真的會硬得跟石頭一樣了...
所以奉勸各位想修彭老師的邏輯的大家，一定要注意以下幾點：
1.講義是否會放上CEIBA
2.是否OPEN BOOK
3.評分方式
然後做決定要當機立斷，否則真的會發生悲劇...