反黑箱課綱 忠明高中站出來
2小時
部長,那場台中一中的政策宣導會上,我們見識到了三位教育部官員,
是如何以一種「打死不退(是真的不退)」的精神,向媒體、師長、與
會同學及社會大眾,展現你們對於推行這條黑箱課綱的決心與毅力。你
不但摸頭,在回答同學對於「光復和精神」這個字詞選擇的疑竇時,你
還餵我們吃糖。我認為你刻意多花了那「一點點時間」來講一個文不對
題的小故事,無非就是意圖想拉近和我們的距離。部長,你這樣拙劣的
手段不但凸顯出你不願意正面表達在這件事上的立場,也使你後面一段
極其重要的話被忽略了——是的,你說,你對這個社會的現況很痛心,
你說,你希望這個社會能夠和解。
可是部長,沒有事實,沒有真相,怎麼和解?
歷史課本應該是幫助學生思辨的工具,但現在,課本上原應客觀的陳述
被帶有意識的文字給扭曲,我們未來的學弟妹將永遠得不到真相;被北
市高等法院判定違法的課綱,及裁示應該公開的會議紀錄遲遲沒有下文
,現在的我們,也等不到真相。
這就是部長所希望的和解?那天你匆忙離開講堂,可能沒料到,會有一
群失望而憤怒的學生包圍你的座車。我不確定你是不是聽得見他們怒吼
著「正面回應」「退回課綱」,(畢竟你自說自話已經好久了),可是
部長,我跟在隊伍後頭,看著動彈不得的你的座車,我諷刺的想,這就
是一天下來,我們和你最近的距離。車子最後緩緩地脫離人牆,滑出了
一中側門。我聽見人群中有人悻悻然的訕笑:「啊,加速逃逸了。」部
長,你希望在這樣的情勢下,建立怎麼樣的和解?畢竟,「代誌無解決
,原諒毋可能」。啊,這句是在新課綱裡不會出現的,二二八和轉型正
義。
部長,我們不但正一起寫歷史課本,我們也在幫你作出你的歷史定位。
(本校高三同學投稿)
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