大家好，我最近被親戚委託叫他們家小孩英文(國二)
我原本以為是要輔導他課業上的問題，但沒想到他居然是班上前五名......根本不需要輔導
他的媽媽希望我能教他一些像是英文會話以及口說的東西，而且希望我能自編教材(應該是
能上網找或是買教科書啦)
但我完全不知道該如何下手準備啊....
懇請板上各位神人大大給小弟一點備課的方向
目前是想說先把它的自我介紹雕好
然後找一些普通的餐廳或是交朋友的問候的情境對話帶他練習，但又感覺這樣會不會太簡單
....，雖然他口說能力也沒有到特別好啦
還是應該要跟他用英文聊天，但我怕我英文也不太好可能無法採用這種上課方式
有任何學習英文口語表達會話的大大們有沒有一些建議，謝謝大家！

那個.... 你英文口語不好的話還是不要誤人子弟了 這需要專業的 一般台灣人雙元音和有聲子音發不發得出來都是問題 讓學生養成壞習慣之後很難改回來的還有用字文法問題 不是那麼簡單隨便講講就可以了

同意樓上隔行如隔山

省錢的下場 VS 花錢等於效果

我再補充一下我有教口語 我接到的學生每一個都是從自然發音重新學起 不然大概有一半的人說話我都聽不懂 另一半雖然聽得懂但是不重新打底的話關鍵時刻會把字講錯 比方snack跟snake 我目前沒有碰過學生是可以直接上對話課的全部都從Abc重新教 不是口語課的學生我也重新教 因為我個人完全無法容忍自己教出來的學生說的英文老美聽不懂... 這些都是有底子的學生了喔 而且台灣義務教育上了那麼多年美語課 根本不該出現這種狀況 會這樣的原因就是因為一開始學的時候那些老師就讓他們得過且過A唸成ㄟ B唸成逼 real唸成ㄖㄧㄡ 累積好幾年最後就很難改過來 一開始就學好來的話根本就不會犯snack snake不分這種基礎的錯誤 both most不會唸成短音 我聽過很多老師as講成ass his講成hiss 我大部分剛接到的學生s字尾也都發成很刻意的ss這些字的發音全部得重新教 如果你這些都聽不出來真的不要硬接再補充一點 很多人以為雙元音動作有做出來了 但是其實沒有 （應該說美國聽的是嘴型「變化」 台灣人注重一開始的發音）所以如果不是母語人士 至少要找母語人士認證過你發音ok再來教吧 m n ng也很難發 不是嘴巴閉起來就唸得出I’m了 這都是我剛接手的學生常出現的狀況 我也上過台灣學校的英文課 我覺得大部分學校老師都沒有到可以教口語的程度 除非你口語程度比他們好 不然實在不適合這項工作我覺得作為「老師」還是得有一定程度的水準才行 如果是「學伴」的話倒無所謂 只是我還是會建議家長有那個心的話找一個真正的老師 因為習慣這種東西是很可怕的.... 而且很多學生在英文程度夠了之後才來學口語 被我修正發音會讓他們覺得打擊 我每次都要花時間解釋他們已經90分了我是在討論接下來的10分 不是說他沒資格拿90分.... 如果從初學就學好來倒是可以省掉很多事情

同樓上，我的學生也都是全部砍掉重練。光是一個long A就唸不好了。

越教越對台灣義務英語教育感到絕望....

app elsa speak開下去，叫他自己念

買netflix照著念就好 別上家教了 念的再好也沒模仿電影好

我剛剛趕快查snack sanke發音 還好我有發對XD很多台灣人不重視發音啊 他們認為敢講比較重要 不喜歡老師糾正 我也覺得為何一開始學就同時練發音呢？刻意練都不能很標準 何況完全不練呢

是真的不喜歡老師糾正 可是我學費都收了能不糾正嗎...我也不是故意要挑毛病的啊QQ

學校老師有進度壓力，不可能每個都個別指導更何況升學考試只考讀寫跟一點點聽有經濟能力的家長早就從小送去有外師的雙語學校了

國小也有進度壓力嗎？現在小朋友都從國小就開始上英文課了

當然有呀 有段考就有進度壓力

現在國小超可憐的...我有個學生在復興(不是雙語班)他們英文有分兩種 華人跟外國人教的我的學生有時候就會問我 為什麼他的華文老師把這字這樣唸,可是外國人是另一種唸法,聽了差點吐血...那華文老師的發音...華人(上面打錯)

我有跟國高中的外師聊過類似的 他們說幾乎沒辦法跟中師溝通教學內容 不管發音還是考試內容 甚至聽力題目都很多錯誤 被指出錯誤學校還是會硬要考 而且不會送分 跟大考中心一個樣 只能說這就是文化差異....

對啊...所以說 想要從一開始就嚷小朋友學好英文發音，除非是家長自己注意，不然在學校學的根本就呵呵

s大說的很有感，其實不是國中小老師不教，原因之一是課綱設計問題，無法花大量時間只教發音，以國中來說，一次段考的節數是固定的，如果全部教發音，那可能就無法教文法，只好有所取捨。再來最重要的原因其實是大部分的課堂時間都花在維持課堂秩序上，畢竟公立國中都是常態編班，程度落差很大，當然也有可能是敝人教學能力差就是了QQ

所以是課綱的關係囉？因為我看國中英文內容滿初級的 我以為國小的英文課時數應該足夠上完發音（很久沒接小學生了 不清楚現在小學課綱） 那如果大部分英語教師都認為課程進度太趕 為什麼沒有反應到教育部啊？ 還是教育部太....不知悔改？XD 其實大考中心也出過堅持不送分的爭議題我跟一些外師都覺得莫名其妙 所以如果教育部堅持不調整也不意外啦 不是好現象就是了

這說穿了也沒什麼，英文只是眾多科目其中一個，沒那麼多時間慢慢教/慢慢學。美國(k-12)學校的外語課程也是一樣，有中文課，老師的中文發音也是怪，學生就更不用說了。https://youtu.be/iQh4YnQRqQE我的一位親戚發音很差，就是前頭提到的台灣人普遍有的發音問題。他在美國這邊的工作有retail, office job, 現在是sales。我倒是沒聽他說過他的美國人同事、上司和客戶抱怨聽不懂他的發音/英文。之前我曾跟他提過改善發音/英文，他的理由是他的一些(其他國家來的)同事的發音/英文比他更糟糕，他為什麼要改善。反正他生活和工作過得好就好了，我也沒再去搭理他的英文問題(英文非母語的人，像我，比較會去糾結這些問題)

喔對 今天也在跟朋友們討論 中文的發音也有很多老師本來就發音錯誤 何況是英文= =

不是不能有口音 但是要講到人聽得懂 我想你那位親戚的口音是聽得懂的 我也碰過很多口音重的各種背景的人 甚至美國人自己的口音都很重 但是溝通上不至於有太多障礙 前面說的那個snack snake如果說發音有規則可循那倒還好 但是我的學生是隨機發的 也就是沒辦法從經驗去推測他講的是什麼 南亞腔口音很重 但是聽得懂 因為發音有規則可循 而且我背景比較特別 我30歲之前幾乎只跟母語人士用英語交談過 偶爾有跟台灣人講過一些英語 但是都是接近母語程度的台灣人 我是開始教書接觸大量台灣學生之後才發現自己聽不懂台灣腔的 我想我的經驗還是有一點代表性 而且我身為老師收了學費就該盡責 既然我有本事交到學生的發音讓美國人聽得懂 我就認為自己不該讓他們得過且過 付了一堆錢結果講的話母語人士聽不懂 那是我對自己工作的堅持 我有這個能力收了等值的薪水 就要做出相當的成果 老實說我不是很認同那些沒有堅持的工作者 其實有些老師在我看來甚至是沒能力分辨不同發音的 如果小學老師真的因為課綱關係沒辦法教太細 那我也可以理解 這是制度問題不是老師問題 但是不代表這個制度是合理的、我們就得接受這個制度 這道理一樣可以推到美國的中文教學 該校教育品質不好不等於我們就得接受 明明可以一起想辦法更好的D大影片我只看了幾秒 這老師中文已經很好了 我聽得懂 我的學生剛開始講英文是完全聽不懂的 不誇張我真的一個字都沒聽懂 一開始沒經驗的時候還以為他們在開玩笑 我完全聽不出來他們是在唸中文還是英文 D大影片裡的老師雖然有腔調但是聽得懂 有腔調本來就正常 重點是溝通有沒有問題去考托福雅思也一樣也會看發音的 聽不懂就是沒分數 聽不懂跟有腔調是兩回事

台灣很多人都覺得敢講文法不對也無所謂，加上台灣多數英文課都是為了考試而存在，才會那麼多人對說有障礙