※ 引述《iNCCU (愛政大)》之銘言：
: 1.國文閱讀能力OK，但是除了閱讀之外所有題目如字音字形、成語、字義、改錯、
: 幾乎全部不會，而且國文是會考題目與課內相差最大的一科，這些比較零零散散的
: 小學部分除了花時間記誦別無他法，受限於教學時間，且家長指示該看的文章要讀、
: 會考重點要幫學生抓出，翻了翻會考題，課內文言文幾乎不會出現，先前在學校教書
: 時有較多時間可以系統性上過，課文的部分擔心以課內方法上課無法增進會考成績。
: 請問各位老師有無特別方法可以快速增進?
我教國文家教10幾年了，也有帶過音樂班學生、自學生，外務很多的那種，所以回我了解
的部分
1、字音字形、成語、字義等從歷屆和模考題去抓，要把錯的寫下來，並且每天花個10—1
5分鐘讀。
2、文言文要教會學生翻譯，就能作答，然後要求每天寫1~3篇文言閱測。
3、他的閱讀能力OK，那白話文閱讀應該沒有問題，白話文閱讀就要以「全對」為目標，
才能補上述兩點的不足。
國文是累積的功夫，就像您說的要「花時間記誦」，但不是死記，還是有些方法能應用
我就叫學生用「少量累積」的方式，一天讀10～15分鐘，每天持續就會大有長進
文言文也是，兩者加起來一天約30分左右
就像他練樂器一樣，得每天練。
看起來，家長對會考的認知與實際有落差，需要好好跟家長溝通
會考不是只有老師「抓重點」就夠了，學生一定得花時間讀，
依照你的敘述，我覺得問題比較大是學生、家長都不願挪「夠多的時間」讀。
我會把「要花時間讀的」字音字形、成語、字義的部分，每年出幾題抓出來
讓他知道這部分沒掌握到，就只有哪個等第。
再把文言文的部分抓出來，讓他知道，1+2沒掌握到，就剩哪一個等第
而這個等第，距離他想要的目標是幾題的距離？（讓他深切認知危機）
如果他想要提高成績，我就會「要求」減少外務，每天挪出至少30分鐘時間讀國文
週末再挪出1～2小時寫模擬試題並訂正
可能家長認為要求只有5B，應該不難，所以如何如何做就好
你要讓家長了解，事情不是他以為的那樣
很多家長都會誤解，這沒什麼，講清楚就好，照你講的家長跟你關係不錯，應該可以溝通
。
: 4.家長反覆說抓會考重點，以現在融會貫通的測驗題型，基本上重點講出來也無法預期
如
: 何呈現，歷史的文化融合、自然科長度極長的閱讀題，都不是上課講關鍵字能夠學會
的
: 學生障礙在於無法從題組文章的敘述找到需使用的概念(例如圖表給驗血數值，問是
什
: 麼狀況導致，會無法反應)只能多看題目解決。之前直接告訴他答案家長不接受，要
求
: 要讓他理解融會，有點心累想辭職，但好幾次覺得這樣很不負責任，加上現在和家長
的
: 關係有點微妙......(他說數學科另請高明、又要求其他科目排到會考的進度表)，請
問
: 現在提辭是否合適呢?
適合啊，看你的文章我也覺得你該讓賢了，對你、對學生都好
提辭職要早，不要猶豫不決，在提之前再做點努力、給雙方機會，努力過後就要果決
1、跟家長溝通你的難處。
提出你需要家長、學生配合才能提升成績的地方
沒提出那問題在你，一再提出他們卻不配合，問題就不在你了可以放寬心
2、這週提出、下週沒做到再提，提三次以上還是一直不配合的話
就可以提離職了
跟家長說，你目前的能力、規劃是這樣，他無法照著做那就沒有成效，
也許其他老師有更好的方法，為了學生好還是另請高明
（甚至你也可以幫忙找更厲害、可以帶的老師來）
也許溝通後，家長跟學生就改變了，那就最好啦！
有問題可以再討論喔^^ 祝你順利