一直以來都有在思考，
就是教高中單字的時候，一個字該補充到什麼程度，
包括用法、搭配詞、詞類家族變化等等……
舉例說，
adapt(vt.)適應(新狀況)，適合(新用途)
課本就配上一個例句。
以學測來說，我在思考需要補充到什麼程度，
查過字典，這個字完整的用法補充，可能還有:
adapt...介系詞用 to
詞類變化有(n.)adaptation,(a.)adaptable,(n.)adapter
字詞搭配

音樂班升學上英文學測成績還有幾間大學在意？單字補充自修的單字練習讓學生自己寫過去就當上過了，單字量跟閱讀能力在學測上比較實用，至少對均標到前標而言。學測是4000還4500？直接拿一年考古題讓學生寫，就知道他起點在哪，弱點在哪。學測文法題跟介係詞搭配不算多。一週兩小時，你現在做的就很好了，剩下看他課後單字有沒有背，教的有沒有複習，但一週兩小時那樣只夠準備段考而非學測。其實第一次教都是在家把自修補充K一次，當場再裝自己早就知道的淡定啊~

我是高二生想給一些意見 之後學測應該是到5500單 所以應該要再加一些 然後我自己大量做題的結論是我認為這些補充是必要的 希望明年學測15囉

對程度好的當然就有本錢補充越多 程度不好的要有一個底老師要能夠知道 adapt在學測就是要考 "適應"以及"改編"程度再好一點的學生要告訴他 這兩個語意各要配什麼介係詞能夠多吸收的你就補充adapt/adopt/adept這三個高中混淆字詞類變化程度不好的 你補充對他來說很痛苦 CP值不高我只會特別強調類似 consider/considerate/considerable這種很典型的詞變 但又完全不同語意的東西這些都能吸收的就幫同學拚作文 14 or 15級的關鍵低標均標前標頂標15級 都滿需要老師給予不同程度的資料有各種武器在手 你才能應付各式各樣程度的學生這些武器也許不是短時間就能獲得 我覺得比較快的方式大概就是老師也要去做各年的模考學測及指考題就是練到看到describe 你就要立刻想到prescribe subscribe幫助他們釐清這些超級愛考 但又有點困擾的字我覺得厲害的學生能夠看到選擇題而答對分數但是老師 要能夠看到那個字 文法 片語 就能想到周邊的相關

大考中心有歷年考試五標跟百分制成績對照表。假如是二升三，可以把目標訂在比還沒正式準備高一標，已有均標就以高標為目標。檢討考古題時分析失分位置的題型和原因。未達均標的先處理單字量不足。答錯原因不外乎單字量不足(看不懂或猜錯文意或選項)，語言邏輯不好(轉折語否定詞，閱測不會定位答案出自哪一段)，文法不好(時態與動詞變化介詞選擇，每個字都認得卻翻譯不出句意)。長期想教高中的話，最好自己把不0年學測歷屆寫了。至於單字是4000，45000，5500？只能說，高手沒在嫌單字太多的，視學生起點值而定。更正：10年歷屆

7000字只是基本，前端高中學生高中可以到托福雅思程度了如果要以英文為業，想要教高中生好歹托福雅思要到個水準然後把考題整理一下，大概就會知道短時間內衝成績要怎麼規劃方向