我個人對錢和時間是非常敏感的體質
而且蠻重視SOP的
所以分享一下我的作法：
1. 除非是自己心甘情願，免費晚10分鐘下課是極限。
2. 如果是我主動提出延後下課
（這種狀況我會和學生表明不收費）
並主動詢問學生：
「你等等有事要忙嗎？如果沒有我想要多花個n分鐘再多講一點」
學生願意就延後下課～
如果家長在知情的狀況下
主動多付延後下課的費用我還是會收！
3. Line只救急不救窮，畢竟課後的時間
我還是有我的生活和其他事情要處理。
（此點我在第一堂課的時候就會和學生說）
4. 慣性課後才突然問問題的學生，直接和學生、家長表明：半小時為單位收鐘點費。
（Time is money，要求服務需付費天經地義）
——
我教課6年多來
會希望學生以以下三點為目標
1. 不能因為有了補習或家教就不聽學校老師上課，
多聽一些老師的教法除了可以當複習
或許也能在其中聽到真正適合自己的解法。
2. 培養自主解決問題的能力
至於何謂「自主解決問題」？
(1) 能和同學、學校老師討論問題
(2)從補習班、家教老師身上吸收讀書方法和筆記技巧
(3)自認自己準備考試所花費的時間能有效反應在成績上
3. 把家教和補習班的長處吃乾抹淨之後，就拋棄他們（呼應第二點）
——
最後總結來說：
就老師自己的心理建設層面：
提前和學生、家長約定好收費&時間原則，
要處理課後才提出問題和延後下課學生，
老師主動溝通才是正解！
我們老師絕對是不吝於提供教學給學生
也絕對歡迎學生問問題
（我超怕完全沒問題的那種學生）
但如同我上述「自主解決問題」的能力若不培養
而是摒棄學校老師甚至同儕
一味向家教老師予取予求是絕對不樂見的。
另外...
每次看到類似的事件來求助的時候
我都很納悶...
想必是真的很困擾所以才來發文
但既然都把問題落落長發在這裡了
為什麼不直接把你發文的內容
直接和家長&學生溝通？
以上，一些經驗分享！
※ 引述《narep (narep)》之銘言：
: 我本來都是準時下課，但有個學生，時常在我說下課後，
: 又想到一些問題問我，所以才會拖延，剛開始我會說我晚
: 點有事、下次上課再回答他問題，但後來發現我這樣說後，
: 他變成把問題傳line問我(家長要求我加他小孩LINE)，後
: 來就覺得用line回答問題更耗我時間，就寧願延15-25分鐘
: 下課了。
: 曾經試過一上課就問他考卷或是講義有沒有甚麼題目有問題，但即
: 便是回答完他這些問題了，下課還是無法準時下課，他還是會用各
: 種方式拖延時間(例如說：某題我還沒教到的部分，他拜託我大概稍微
: 講解一下，然後就變成講完某部分，問題中又有另一個問題，越拖
: 越久)。
: 時常預定好哪個時間點應該可以教完某段落下課，但後來又會被他
: 一些無法預期的問題給延誤，例如：教完光學的平面鏡，他就曾問
: 我為何物與像是等大?我就畫圖給他看，但他還是不能理解，他就一
: 直卡在認為"照鏡子，看起來鏡子裡面的自己變小啊"，關於這部分我
: 又和他解釋很久，好不容易解釋到讓他比較能接受了，結果時間一
: 超過就超過15分鐘以上...
: 又例如：教完斜面上做圓周運動的題目。他就問我：在平面上作圓周
: 運動和在斜面上做圓周運動，何者較容易?
: 我當時覺得時間已經到了，況且這問題有點偏離考試重點，所以就快速
: 帶過，但這學生一直想知道這種不重要的問題，又開始從問題中無限延伸了= =
: 因為每次上課都會上超過10分鐘以上，所以家長很像認為我上超過時間是
: 理所當然、應該的，有一次我晚點要趕車，所以沒有超時，上完課，家長
: 還很納悶覺得我是不是沒有上完該有的進度= =
: 之前還有一次我上超過35分鐘，我以為家長會給我多半小時的薪水，結果
: 沒有，我當時不太敢提出來，因為家長事先就跟我說好，每周2小時，除了段考
: 前一周上三小時。另一方面，也怕家長覺得我很愛計較(但現在想想，我當
: 時是不是應該和家長反應?)
: 還有一次也是超過40分鐘，但是家長不在家，只把錢放在客廳桌上，所以
: 沒辦法和家長溝通，只好當作做40分鐘公益了..
: 想請問各位大大，遇到這種情形，會怎麼做啊?謝謝.