(因為誤會而想回文，打到一半，發現錯誤…
都花時間打了…就還是發吧！)
※ 引述《N0403041 (實踐大學社工系大一新生)》之銘言：
: 事由︰
: 上個月與天天都是放晴老師見面，他提供了三角不等式的授課方法。
: 上上個月與台大融合哥哥見面，他提供了三角不等式完全不同的思維。
看來不錯啊！霍老除了認真研究如何集結小萌新為己用外，也有研究教學方法(？)
: 心得︰
: 我極為訝異的發現，兩位同樣是高手中的高手（在我眼中，他們兩位是高手），
: 兩位對於三角不等式卻有天南地北的差別解讀。
: 其中一位老師認為，三角不等式，一定要授課。
: 另一位卻覺得，三角不等式學測很久沒考了！
: 根本不需要花『這麼多』時間在高三時段授課，
: 最多就授課『去絕對值分段討論』就好，這樣就夠了。
: 兩位老師的解讀與想法，都是對的，也都是站在學生的立場出發，
: 為學生著想，有的老師認為，這就是要學的基本功，有的老師認為，
: 時間不夠，不考了，這邊跳過，我發現單純討論如何授課，與授課內容，
: 對每個老師都一定有不同的啟發，我也是聽完了別人的建議，回去想想，
: 我自己這樣授課到底是，對，還是，不對呢？
所以，霍老，您自己的教法呢？
該不會是聽了各方老師的教法，開心地拿著去向家長秀課吧！？
您要知道，教學是全面性的，是長期抗戰
而不是以點切入，拿下case再說…(等著兩堂課後被fire?)
: 如同是正射影，究竟要不要介紹單位向量，再授課正射影呢？
: 還是直接要學生死背正射影口訣呢？
: 如同是和角公式，究竟要不要導證，單位圓上面的兩點距離公式配合餘弦定理
: 兩者搭配，最後推導出和角公式，再利用和角公式，推導出倍角公式，
: 再利用倍角公式推導出半角公式呢？？還是只要學生死背口訣就好了呢？？
: 有沒有什麼好的口訣願意分享給大家的呢？？
: 我自己當年早期教書是背誦郭洋口訣與陳立口訣，
: 但是我這幾年 sin(90+x) 的口訣，
: 捨棄了陳立口訣：x軸轉換函數不變，y軸轉換函數變餘函數
: 改用赫哲的口訣：奇變，偶不變，正負看象限。
: 透過彼此交流與切磋才知道，原來還有更棒的授課方法，是我自己沒有想到的。
: 事件啟發我︰
: 最後我想要辦一個單純『限家教』的討論會，
: 限定是26歲以上的全職數學家教『男』老師（抱歉，我沒辦法和女生對話），
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
怪怪的，霍老，我記得您有不少女學生啊！
難道您徵生時，會"限男"？
: 地點在台北市的某個（包廂型）咖啡廳或是會議中心，
: 研討主題是︰如何利用108年第一屆課綱，
: 對話式高一數學這本書進行一對一台下家教式授課，
這本書，您利用版上各位小萌新，應該已經完全電子化
且成為霍老用來說服家長的利器了吧！(個人猜測的話術：我有全本自編講義哦！)
: 人數限定在五人（甲乙丙丁戊）以內，
: 時間大約三小時，方式是甲當老師，甲說出他如何授課的，剩下四人當學生，
: 甲大約利用30分鐘（完全不要解題，範圍是第一次段考範圍），告知（偽裝）學生們，
: 他為什麼要授課這些題目，為什麼授課順序要這樣安排。
: 然後換乙當老師，剩下人（偽裝）學生，如此這樣輪替下去，
: 最後大家看看這樣對彼此互相有沒有幫助，假設如果有收獲，
: 可以約第二次段考範圍的授課示範。
怎麼看都很像是專攻interview的秀課模式
: 限定條件︰
: 資格是，男性，26歲以上，46歲以下，
: 全職數學家教老師（有授課高中數學的經驗，因為當天完全不討論國中數學），
: 包廂費用五人均攤（2019年端午節以前預先轉帳給我包廂費用），
: 當天自己要攜帶一本
: 『108年課綱，對話式第一冊高一上學期數學，當聽者與講者教材。』
: 主旨是︰對象是高一新生，如何利用這本書授課？授課順序如何？哪些題目跳過？
: 哪些題目補充給學生？這麼設計授課題目與順序的用意是什麼？
: 舉辦時間︰暫定2019年父親節那週，平日白天舉辦。
: 期望︰
: 每個人都有自己盲點，自己看不見，透過交流，可以發現別人優點，
: 改善自己缺點，透過別人提點，會讓自己更上一層樓。
: 看見別人缺點，反思自己有沒有這類型的缺失要改善，
: 或許別人的缺點也是自己的缺點，也或許別人的缺點，
: 正好是自己的優點，透過交流才會知道。
: 希望每位參與的老師，可以提出『建設性』『有價值』批評，
: 讓講者（彼此）更加進步。
霍老，您也知道，突破"盲點"的重要性
前面那篇文章，大家用心給您的反饋，您看到了嗎？
在我們眼中的您的缺點，有需要再條列式說明，給個完整的建議嗎？
(您表現的如此open-minded，也是辯才無礙也是兵來將擋、水來土淹，
但對於我提出的如此明確的兩個問題，怎麼直接無視還刪文了呢？)
: 事件後記：
: 上面那個活動是，金老師啟發我的，
: 但是金老師想要辦的是，補習班的秀課，
就是這個"金"字，吸引了我回文
也算是緣份吧！(孽緣?)
: 柏楊老師也有辦類似的活動，但是都是給補教的對象參加，
: 我想要辦這個活動，主要是給家教老師參加，
: 因為我個人對於上台一點興趣都沒有，
: 我自己也知道我也沒能力上台，
: 所以我只想要舉辦，台下授課的家教教學研討就好
: 有興趣的歡迎參加，謝謝您觀看此文章。
: （感恩，雙手合十，小弟下台一鞠躬。）
您總是以柔軟的表面，包覆XX的用心(XX我實在找不到適合詞彙，請自由心証填入)
您如果要單打獨鬥，我也沒什麼意見
但如果要利用ptt版面，吸引小萌新上門。不好意思，我有點意見
ptt當然不是我的個版，但也是各位老師用心滋養起來的園地
不少小萌新由此吸收養份成長茁壯，而成了參天巨樹，又回過頭來庇蔭新一批小萌新
就當我私心太重吧！我不希望這些小萌新吸收了你餵食的"養份"，而走上岔路
當然，這個岔路，只要不違法
可以像Robert Frost的"The Road not Taken"一樣，只是條不同的路，看到的風景也不同
但如果有違法嫌疑，就成了條"歪路"
而這正是我的憂心…
所以，為了讓我放心(您人這麼好)，可否還是先回答我上篇的兩個問題…？
擔心您貴人事情忙，我幫您把我的疑問copy過來了…
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: → marra: 霍老師，您好！ 09/14
: → marra: 請問：可否不要打太極，回應一下我的問題？ 09/14
: → marra: 1。請問，您個人是否曾被104停權？原因為何？ 09/14
: → marra: 2。請問，您是否曾指示他人以不實資料登錄104，並被停權？ 09/14
: → marra: 煩請認真且正面回應上面的兩個問題，謝謝！ m(_._)m 09/14
: → marra: 小萌新家教/初心者家教們，有知的權利 09/14
: → marra: 他們有權利自由選擇陣營。但，也請讓他們知道，自己選擇的 09/14
: → marra: 對象是否有眾多黑歷史。 09/14
: → marra: 好！我先自己回答上面兩個問題以示公正：1。無；2。無 09/14
: → marra: 輪到您了！接球吧！ 09/14
Yes or No，不過兩、三個字，應該佔不了您太多時間吧？
What's up? Cat got your tongue?
(需要幫您叫救護車嗎？)
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我真心希望，您能認真說服我
您帶領眾多小萌新走的，只是條"岔路"，而不是條"歪路"
最後，祝您中秋佳節快樂 ^_^
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(註)
The Road not Taken
Robert Frost
Two roads diverged in a yellow wood
and sorry I could not travel both
And be one traveller, long I stood
and looked down one as far as I could
to where it bent in the undergrowth;
Then took the other, as just as fair,
and having perhaps the better claim
because it was grassy and wanted wear;
though as for that, the passing there
had worn them really about the same,
And both that morning equally lay
in leaves no feet had trodden black.
Oh, I kept the first for another day!
Yet knowing how way leads on to way,
I doubted if I should ever come back.
I shall be telling this with a sigh
Somewhere ages and ages hence:
Two roads diverged in a wood, and I