※ 引述《ayame0625 (Ayame)》之銘言：
: 各位前輩大家好> <
: 現在手上有一個補數學理化的國二小孩，孩子本人對理化非常排斥，態度也很消極
: 常常不寫作業、不複習，每次上課要先花20分鐘複習上次進度不然會接不上.....
: 第一次段考理化的成績爆炸(7字頭)，媽媽認為他練習的題目不夠多，想讓他再額外補理
: 化補習班練題海...
: 其實我有買兩本題本給他平常寫和段考複習，考試前也會去找別的學校的歷屆印給他寫
: 只是成效不彰(他會直接忽視或寫得很慢)
: 目前擔心的點：
: 1.現在教的進度比學校快大概1次段考範圍，補習班會比學校略快，如果讓他這樣3邊
: 趕進度，我擔心會讓他更混亂更討厭理化QQ
: 2.他下學期開始要轉到私立學校插班(因為媽媽認為他考會考進不了前三志願，想直接讀
: 私立直升)媽媽希望暑假能追到私立學校的進度，最好能在插班考試前追上，讓他進好斑
: 直升，但是以孩子的程度我很擔心兩個月硬塞一學期的課程成效不彰
: 3.媽媽的行動力有點弱(之前說要補國文好像也不了了之，現在補理化講了兩個月也還沒
: 報名...ˊˋ)
: 請問各位
: 1.如果他開始補習理化，是否該把進度放慢避免多頭馬車？或是繼續往前衝拚私校進度？
: 2.是否應該從現在開始加快進度準備追私校進度？以現在4小時/周還要顧段考的教學模式
: 真的已經到我的極限了，明年升大四也擠不出更多時間QQQQQ
: 謝謝各位看完這無邏輯的抱怨文
。 如果不考慮進私校的事：
我會建議你，把進度放慢
1. 聽你的描述，學生看起來沒有那麼聰明；
我的經驗是，你教在學校前面，他在學校聽了輕鬆，但你講解得痛苦
他在學校聽了輕鬆，但專不專心你也不知道；但上你的課你至少能把握學習品質
所以如果發現「教在學校前面，成效不彰」你其實可以考慮教在學校後面。
讓他在學校先聽了一個大概、有點不懂，然後你再教清楚他。
這樣你們的課程既走得順，也會比較珍惜你「把他教懂了」這件事。
你一周有四小時，這已經算很多了，如果教完有多時間，就讓他寫題目