您好，我也一直在進行類似的活動，
分享我的作法，與您一同切磋。
※ 引述《xoxoxozo (太陽閃閃)》之銘言：
: 目前帶五六年級社會，
: 原本教學方式希望一邊上課一邊筆記，在課文上，寫下小標題，然後統整成筆記。
: 目的是希望讀懂課文，然後做成筆記。
: 學生回饋：
: 五年級狀況不錯。
: 六年級沒有反應，互動也很低。
個人也覺得利用課本小標題來做統整很棒，因為結構很清楚，
不過我是在三年級就開始這麼做，不過三年級有點呆，上學期會很吃力，
下學期開始就不錯，到四、五年級各自會有不同的發展。
幾個比較進行的作法：
1.利用標題畫心智圖，主要是想讓他們練習熟悉大小標題的架構。
不過不一定是心智圖，有時候會練習做成表格、線段之類的形式，
也可以練習搭配顏色與不同框框去設計。
（用意在讓學生練習使用「顏色」、「樣式」，
讓自己的筆記閱讀時更清楚，個人覺得這些技巧日後可以應用在各領域上）
2.根據課文內容，把標題刪減到三字以下，這是在練習讓學生快速閱讀和練習聚焦。
標題刪字後，筆記也可以記得更快。
3.替段落下小標題。
其實這還包括將文字依照內容去做切割，
比方課文第一段可以拆成兩部分，每個部分可以依照他的意思去下更小的標題。
有時候整段落不適合切開，重點在於學生除了要讀完文字，
還要練習用「下標題」把理解到的文字統整起來。
這比較難一點，要高年級以上較ok。
4.將課文的圖或文字拆散做分類，替每個分類下小標題。
這其實是社會領域3-3-1的指標。
5.畫線，這個就沒在筆記本上做，而是在課本。
依照小標題，挑選課文中最符合的一句話畫起來當重點。
檢驗的方式是把小標題設計成「問句」，看畫起來的那個段落是否能回答這個問句。
個人以為這能力有助於日後學生作自我複習。
6.根據課文內容做聯想畫，比方臺灣的離島有什麼速記的方式？
利用聯想設計在筆記本。
其實這些真的很花時間，我也不會每課每單元都做，
而會挑看看哪些單元的內容比較偏向知識性的，
或者時間比較寬裕的才做。
不過這些會愈做愈快。XD
到後來看學生可以很快自己找出文章重點時，會很有成就感。
（身為老師多半能理解這點很難）
: 這禮拜改成
: 我自己打好筆記，發給他們。
: 筆記的形式，如同上課討論的方式，
: 自己下小標題，然後找出邏輯字詞。
: 想讓學生知道，我們上課討論出來的，
: 是呈現這樣的筆記。
: 會挖空小標題，討論過程中填入。
我在趕課時或者課文偏知識，結構又很清楚時也會這麼做XD
或者用在中年級的孩子身上。
原po這樣真的可以很省不少時間。
: 但現在有個問題，
: 筆記什麼時候發比較好？
: 總不能一邊看課文一邊看筆記，
: 如果只看筆記，學生會對整段課文不熟悉。
: 請問，應該筆記如何拿捏比較好呢？
個人是開學就每人一本筆記，兩面打開大概A4再小一點，
然後有學習單就貼上去，我用B4印一頁兩張，所以每張學習單B5大小，
用左側浮貼的方式，雙面的話可以翻，下面空白也可以用，又比較不會掉下來。
除了學習單，筆記上也會有上課的畫圖、筆記或記錄，
（比方我會定期讓五、六年級學生上台做全球新聞報告，
其他學生要在筆記本畫世界地圖，標出事件位置，並寫上標題與簡單感想。）
然後需要用到他們就馬上拿出來寫（評量我也會算筆記本成績），
如果如原po要發單子的話，學生也可以貼上去。
不過我的目標比較偏向「學習如何做筆記」，
「利用筆記熟悉課文」的成分比較少一點，
所以我會讓學生一邊看課文一邊做筆記，但教學還是以課本為主，
筆記只是輔助跟複習用。
（我很少讓學生在筆記上抄寫補充資料，那個部分我定義成學生自己的行為，
圖表的話則會印給他們，然後要他們在圖表上做註記）
: 另外，想請教老師，
: 通常進度都是如何安排？
: 還要完成作業簿、習作、考卷…
: 三節好難啊。
我比較乾脆，作業簿跟考卷基本上我是不太寫的。
我的想法是把時間花在更有意義的事情上，當然「該做的事如果都做完了」，
閒閒沒事寫一下作業簿或考卷也沒什麼不好。
（所以有時候作業簿會跳著寫）
因為平常自己設計的學習單（配合活動使用的）已經很多，
所以家長也沒什麼意見，學生當然可以寫愈少愈好。
此外筆試前也絕對不會複習，或給學生複習考卷，
（個人很討厭那種平常不上課，但考前複習週忽然「復活」的文化）
不過學生不見得熟悉複習的技巧，
所以我會設計一張都是問題的複習單，
讓學生試著回答單子上的問題，我也會附上可以參考課本哪一頁或學習單哪一張，
有時也可以插入一些開放性的問題，總之學生能回答完這張單子，就算複習完了。
當然標準答案我也不會給學生。
少了複習週就又多了一個禮拜的教學時間，不過當然要跟學生與家長溝通清楚就是。
喔，還有同學年老師。
（取得信任後就可以做很多想做的事）
雖然如此我還是經常趕進度......orz
總之還是要衡量一下，哪些教學很重要，哪些可以較簡單帶過。
（個人還有一個優勢就是我有教的學年一定是我自己出題，
所以「出題老師是沒有進度趕不完這回事」XD）
: 謝謝你們看完，希望能給我一些方向，
: 真的很困惑。
一點心得也與您分享。