版上的老師們好，
這陣子都在國小面試三招專輔，
各種詭異的情況都有遇過xD
輔導出題方式跟簡章完全不符，還是小case
至少都有輔導室老師和考生面談。
但最近一次面試讓我超級懷疑人生的QQ
班級輔導示範由設備組長跟一般教學老師觀看，口試由教務處的人主理。
面試到後面詢問
對其他處室臨時交付行政的想法，
學校裡面有資優生，教育局有給學校專案，
可不可以由我設計教案並進行資優教學。
礙於求生，當然是大力點頭說我願意。
但.....那個.........
資優生情意教學是......特教老師的業務吧QQ
專輔不是.......口號是零行政嗎Q
那個有沒有輔導室的老師來當考官啊？
總之，想詢問這教學業務到底是凹人，
還是已經明目張膽的違法啊xD
一般學校的真的會這麼跨越領域嗎？

還有進去變不是專輔的

可能就是當時剛好有空的來面試 要報名費嗎

還好不用報名費（點菸

學校行政團隊是想找好相處又聽話的新進同事呀～

1.沒有輔導老師當考官→應該真的比較想要找可以做行政的2.資優專案，應該是額外的計畫，授課另外有鐘點費的3.資優生的情意教學，你輔導本科搞不好比特教老師教得好因為特教老師搞不好只有身障類教師證XD你可以當作在上一般普通的主題輔導課，只是那班學生PR很高基本上，額外的專案只要你願意接、有付應有鐘點，完全合法重點是你有沒有意願。我們學校設計資優外加課程帶團體動力之類的也會內聘輔導師資優方面，特教老師如果沒有學科專長，其實多半是處理業務就是像組長報計畫算經費找師資，結案報成果這樣然後專輔的服務個案中，扣掉對立違抗中輟或準中輟預備軍其實特教身障個案很多(尤其情障)，如果遇到不用覺得奇怪或是你輔導的個案後來結合特教資源拿到特教身分的也很常見以前我同事輔導一個選緘的小孩，後來轉介特教幫他取得身分用特教生管道幫他升學+作業與評量彈性調整臭屁人會看不起同學導致人際關係很差之類的↑資優生，還有完美主義對自己要求太高，以致受挫另外就是內在發展不平衡，資優的部分很強但其他部分還是跟他生理年齡一樣是個孩子欸呀不小心推了好長串總之額外專案課程不違法，重點是你有無意願當講師如果這個學校的缺不符合你的需求，可以找別間目標純專輔，最好找大校，中小校如果輔導老師人手不夠專輔也會被抓去上基本鐘點的輔導課如果想賺錢的話，資優外加式專案講師鐘點費比較高但課程設計就是你要考量的

推vesia說得非常清楚，一般人也應該要有認知，專輔也是教師身份，不只是只有純粹心理師的諮商，還有教學、協助行政業務等等特教業務也是和輔導業務接近的業務之一當然能夠切割得更清楚就更好，但在資源缺乏下相當難

原來如此！！！謝謝各位老師詳解的說明啊啊啊啊啊

個人是覺得 除非是超小校 連輔導相關的評審都派不出來 要審慎評估這個學校

我是國中輔導科，也有擔任校內數資生輔導課程，我們是算在課表內的正式課程。其實是數學老師認為這群資優生需要額外的團體輔導，我用過小團體方式進行，或是安排桌遊讓他們放鬆又能學習，給你參考

這在台北哪區啊^^" 可以私訊分享一下以免以後踩到雷嗎