我可以認同原住民保障就業機會
但是也應該要設有最低篩選標準吧？
不然只有原住民身份就能保障國立正式？對一些辛苦認真教學的老師不公平
而且~現在真的會說原住民語的原住民有幾人？原委會不去瞭解嗎？
現在都是一些為了自己的福利、利益才會從母姓成原住民…
從小到大拿的政府補助、考試加分，這些真的是公平就業機制嗎？
只是會讓人覺得原住民更…
看了這次的分數，真的不爽~~~

真的不知道這樣分區，到底真的對原民身分老師有益還是有害

是有點弔詭…本意應該是回原鄉服務避免流動率高可是看起來初期有種偏鄉學生=低分老師服務…雖然我相信這些老師具大學學歷及合格教師證

不知道原鄉的家長與學生是否希望給原住民老師教到...

簡章有綁定原住民學校介聘期限嗎？沒注意

原鄉？假設蘭嶼去了魯凱族這樣也算嗎？跟蘭嶼去一般人有什麼兩樣？

有，會比較容易遇到對原民文化與傳統尊重與同理的老師。很多事百浪就是無法自然而然地想到

但原保區又不一定都是原民生，到哪都有機會用到原住民學生吧

哎呀，看來我跟樓上是無法繼續對答了。著眼點不同。

我是原住民正式老師也在原鄉服務，任教三年來，我覺得平地老師大多（當然有例外）無法瞭解學生的處境，他們的反應或許就跟原po一樣，覺得原住民就是怎樣怎樣～。當然我贊成教師甄試應該有他的最低錄取標準，但你的內文剛好呈現了你對原鄉的不瞭解，或者是說不願先瞭解就下了評論。

推樓上y老師

所以原鄉歡迎15分老師去教數學嗎？

高學歷但毫無同理心的老師更對學校沒幫助

其實就跟以前一樣,讓原住民身份的老師優先選原住民重點就好,這樣既可保質又可以讓原住民重點學校有原民的老師

可以註明:筆試或複試未達標準不予錄取

只能說很多人不懂原住民部落的現況

我覺得原住民學校，老師專業能力也相對不重要了 不過應該要綁種族跟只能在同種族學校介聘確保當初要用原住民的用意

原住民重點學校的標準太寬,在非原住民地區只要原民生達100人或達學生人數1/3以上就算是原住民重點學校了

種族跟族群好像很難分辨一樣。

分種族不公平吧 阿美 排灣 泰雅 布農 佔的較多 又會失準

L版友請問今年觀光科的進複試是幾分呢

少的種族一開始出來考的人就會比較少吧~ ~