舊版教育專業電子筆記（錯誤示範）
https://drive.google.com/file/d/0B1Bboh-GHoljSW1mRDlXMjhnbDQ/view?usp=sharing
教育專業電子筆記：
https://drive.google.com/file/d/0B1Bboh-GHoljeDByNXVCUTVMcFU/view?usp=sharing
生物學電子筆記：
https://drive.google.com/file/d/0B1Bboh-GHoljdzY5MXptUGxLYzA/view?usp=sharing
教學檔案
https://drive.google.com/file/d/0B1Bboh-GHoljZ1hEQi1CdDNQdEU/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B1Bboh-GHoljOTBnS1A2enZUQ0U/view?usp=sharing
舊版三折頁
https://drive.google.com/file/d/0B1Bboh-GHoljT1hHNDlTdVpnWG8/view?usp=sharing
不是三折頁的新版三折頁
https://drive.google.com/file/d/0B1Bboh-GHoljTnphc0txOUtGYTA/view?usp=sharing
主任推薦信（略）
（以下文長，可略）
102 新北自辦 初試65 （差6 分）
103 北市 初試83 （差3 分）
新北 教育82 生物65 （差1 分）
新北自辦 初試75 （差1 分）
基隆 初試66.5 （差5.5分）
臺東 教育81 生物88
試教84.5 口試81 筆試採記40%，總分83，
錄取最低分84.92，備一
苗栗 教育79 生物80 最低分錄取
試教83 口試85.25 筆試採記40%，總分82.275，
錄取最低分83.525，連備都沒有
104 新北高中 教育73.75 生物86 初試82.325（錄取最低分75.5）
複試連備都沒有
新北國中 教育75 生物79 最低分錄取
試教89.5 口試86.5 正取一
102學年度學校的自辦沒上……
從此開始認真準備教甄。
103學年度最低潮的時候，體重從64公斤一直降到51公斤，
個性轉為另一個極端。
也該是報應，緊張導致的再次失敗：
臺東試教時抽到幾乎沒準備的6-1人類與環境，
口試一開始的自介講到學校對我很好就哽咽說話斷斷續續，
起身時看到評審原是想打80，後來０轉了一下後寫成１。
苗栗複試報名前輸尿管結石報到，凌晨到雙和醫院急診，
複試的那天肛塞了止痛劑去考試，結果又抽到6-1人類與環境，
試教時腳一直抖。
再熬了一年。
104學年度，
新北高中聯甄抽到沒準備的氮循環還是緊張而失敗，
教錯，被評審問到「為何農夫要翻土？」
答不上來，走到校門口時才想到「把亞硝酸鹽變成硝酸鹽」。
（但還是想錯……
農夫鬆土，可增加土壤中的氧氣，抑制厭氧性脫氮細菌的活動，
降低脫氮作用的進行。感謝bjdd7030提出正解）
還被說「你這樣不夠專業，有沒有打算去讀個研究所（再來）……」
（自己真的需要好好加油 ~"~ ）
一個星期多都在準備新北高中聯甄，
摃龜後想到新北國中聯甄許久沒讀書大概也ＧＧ了。好在最低分通過。
有了上次經驗，自己做字卡，複試前一天才練試教……
《讀書篇》
這二年的讀書也許是一段開心的時間，可以忘卻自己的不愉快，
讀書也是自己可以掌控的事。
去年生物和今年教育的讀法基本上是卯起來讀，
家裡讀累了搬到學校旁的全家繼續讀。
可能也是自己的個性本就愛看書，加上七八年前車禍顱內出血的手術之後，
對電動、漫畫等失去興趣，也幾乎沒什麼看電視、電影，
最花時間的休閒大概就是散步、寫日記、逛書局、逛BBS
（讀不下書的看閒書勉強也算一個），
所以讀書對自己來說反而有些樂在其中。
生物專業主要讀的是CAMPBELL 普生中文第八版，
輔以翰林版高中生物備課用書、華逵高中生物總複習，
題目寫完＆檢討完97-103年國中生物教甄和近十年指考，
而華逵的高三選修生物好像只有寫完上冊指考題，下冊沒寫到多少。
教育專業有補過習，買過網拍筆記，捉過版上和網路資料，
但真正讓自己考上的是把至少三年的歷屆試題寫過幾遍，
而且是國中、高中、國小試題都寫，並逐題檢討。
我覺得當初第二年準備教檢時，紮實的讀過林玉体的西洋教育史也有些幫助。
以下是我的教甄讀書紀錄節錄
140206拿到CAMPBELL 普生中文第八版
UNIT 7 動物的形態與功能
140214 讀＆筆記 UNIT 7 L40-44
140215 去桃園找潁維＆看神隱少女
140216 讀＆筆記 L45
140217 讀＆筆記 L46
140218 讀＆筆記 L47_1
140219 複習、讀＆筆記 L47_2 熬夜用B2L1-1＆1-2影片
140220 寫完日記，12點ZZZ
140221 讀 L48 一頁就睡
140222 讀 L48、L49
140223 用B2L1-3影片
140224 筆記 L48
140225 讀＆筆記 L49
140226 《精通》
140227 L50
140228 讀＆筆記 L50 睡太多
140301 筆記完L50＆L51、讀完L35、讀L36中
《試教篇》
事前準備：
托盤－放課本、字卡、教具、粉筆、准考證、身份證及試教後口試的教學檔案和三折頁
字卡－節省時間外，在模擬學生（小組）回答問題、活動很好用
酵母菌＆糖＆氣球＆瓶子、化石、動植物封膠標本、靈芝、
各種毬果＆果實種子等較佔空間的教具我是放在登機箱的另一邊。
在複試前一天，找一間空教室從早上練到晚上十點，練了約七到八個小節，
後來晚上時間不夠，其它約幾個小節只在黑板上寫板書把教具擺盤一下結束，
幾個小節比較熟的就沒練也沒擺盤了。
當時自己真的很幸運，極度心煩意亂的況狀下，
複試前一天（段考）還有老師來幫忙看試教，並再提醒「引起動機」，
然後主任跟另一位老師在九點多時出現在練習的教室說加油！
整理了一下自己試教的注意事項：
慢、穩、不急
一個名詞出現要解釋，不要用名詞解釋名詞
善用比喻
動機
活動＆互動
複試抽到2-2 基因與遺傳（剛好是只有擺盤的）
板書：
https://drive.google.com/file/d/1xKPxp8FOAUDpCcAVMKZ4jKE9Pao4FnmLtg
雖沒練過，但教了七年早已胸有成竹，
加上靈機一動，想到以電影《侏羅紀世界》為引起動機。
上臺不緊張，照著習慣的方式教，只是加了引起動機。
我想我應該是贏在不緊張和對教材熟。
試教過程：
1.各位同學準備好了嗎？很好，老師發現大家都已坐在位子上，也把課本拿出來了。
現在翻到xxx頁（班經）
2.今天我們要教2-2 基因與遺傳（板書、點出主題）
在教2-2之前，老師要先問一下大家有沒有看過《侏羅紀世界》？
（評審、試分老師、旁邊學生抬頭）
有嘛，那裡面有隻很大很凶的恐龍還記得是什麼嗎？
力衡說對了，是帝王暴龍。（手伸出，假裝學生有回答）
那以前有帝王暴龍嗎？沒有？那帝王暴龍怎麼來的？
晉銘說的好，電影裡說是利用基因科技、生物科技做出來的。
基因科技、生物科技這些名詞大家應該在電影、電視都常常聽到了。
基因科技中的基因就是我們今天的主題 （寫基因、敲二下黑板）
3.那什麼是基因呢？
在回答這個問題前，我們要先來複習前面第一章教過的DNA和染色體……
（約４－５分鐘）
介紹完染色體、DNA、基因（貼三者字卡），
老師要請同學上來比大小，想一下。現在請第四組派一位同學上來貼答案。
染色體跟DNA哪個大呢？再想一下－－嗯，很好，答對了。
染色體比DNA大，是因為它有蛋白質纏繞，
就像我們常用的利可帶，主體是中間的線，為何要加外面的殼？方便收納嘛。
染色體和DNA 的關係就像這樣。
然後，大家要記得這三者都是遺傳物質。
老師再講一遍，這三者都是遺傳物質。
老師之前跟大家說染色體是成雙成對存在（拿出襪子），就像這雙襪子一樣，
所以上頭的基因也會成雙成對存在，一條來自爸爸，一條來自媽媽，
我們稱為「等位基因」。
但有沒有可能染色體一長一短，基因不成對呢？老師賣個關子，下個小節就會遇到了，
敬請期待。
再整理一次，襪子上的條紋就是基因，通常成雙成對存在，所以又叫「等位基因」。
再孟德爾遺傳因子即現在的基因……
（約此時九分鐘鈴響）
基因型＝遺傳因子組合＝等位基因組合
表現型＝性狀
4.複習加交代功課，十分鐘鈴響後約15秒結束
《口試篇》
我覺得我就沒什麼好教的，因為我不太喜歡、不擅長也不會說話。
自己私下一個人時除了自言自語外，多數時間是不說話的，
所以主任學長老師們幫我口試時常常處在被電爆的狀態下。
分發時問了第二名和第三名的口試，
發現口委很重視自介，猜測後頭的問題幾乎都來自自介。
另外，自介和三折頁等要儘量呈現自己與別人不同、優勢的地方。
複試前，人事主任幫忙看三折頁時說：
「專長第一個為什麼是電腦文書，而不是專題指導……
然後我之前去幫忙時，有看到有考生做的不是三折頁，他把個人資料弄在一張A3，
做的像餐廳的MENU一樣，加上護貝，很有質感又一目了然很吸引人」
（馬上重做）
聽完自介後說：「你的重點在哪？
你要說的是具體的東西，最重要的要擺第一個。」
自介：
評審好，我是林ＯＯ，
畢業於國立臺灣師範大學，
畢業後在母校ＯＯ國中實習，一直服務至今。
我的特色有三：
一、喜歡指導專題，
在科展、北北基桃專題寫作競賽和創意科學競賽，
有拿到新北特優、決賽特優的成績。
雖然有時同時指導三個比賽，5-6組的學生很累，
但覺得很充實很快樂。
二、喜歡教學，
將生活帶入生物課是我的教學理念，
喜歡教心臟時給學生看煮熟的豬心，教化石時拿化石給學生看，
教生態時帶學生到公園和學校觀察生態。
除此之外，不斷精進自己，自己買了葉丙成教授《為未來而教》來看，
參加101、102學年度分組合作學習，今年103學年度參加了教專評鑑，
在試題上得過新北市試題競賽特優。
三、熱心學校事務，
除了寒暑輔課程、參與活動外，
因為自己有單眼會主動幫忙各項活動攝影。
有了這些年的基礎，未來有機會進到學校，我希望能做得更好。
以上是我的自我介紹，謝謝評審。
後面的口試幾乎都繞著科展進行，沒什麼想就回答了。
印象比較深的，大概就二題
一題「你學校沒有人要帶比賽、科展？沒有團隊嗎？」
眉頭皺了皺，猶豫了一下
「一開始的確是各自努力，但複賽時大家還是會互相幫忙。」
一題「你考幾年了？為什麼現在才來考？前幾年在幹嘛？」
「評審，我今年是第二年考。因為喜歡跟學生相處、帶比賽，所以一直拖到現在，
也許是一種人們所說的惰性吧。
不然評審你想大熱天的要準備考試和坐在這很舒服嗎？」
（講完心中大感不妙，感覺有些吐槽了評審）
〈結尾〉
沒什麼整理，想到什麼就打什麼。
所以可能有些亂。
會打這些，是因為因為有人要我寫，
自己也想為這段時間做個總結，
也感謝實習教師版的幫忙，
所以就留一下吧。
分組合作學習、教專、科展、比賽等等等，
凡所經歷過的，都會是自己的！
我很感謝母校能給我那麼多的機會，
那幾年帶學生的時光是教甄前最開心的一段回憶。
最後，我想說的是：
我是個非常容易緊張，一緊張就腦袋漿糊化的人。
102新北自辦的初試65，103新北國中的生物65，
和104新北高中的試教、口試失敗都是因為緊張。
（憑良心說103年新北初試過了，我也不覺得複試會過）
今年會過，是因為學長們不厭其煩地陪自己試教，
雖然自己都把它拿來當克服緊張的練習－－沒什麼準備的試教。
並從中吸收學長和其它老師的有用建議。
還有，再加上運氣吧！
願 有志於教育還沒上岸的老師們能早日找到自己的舞臺
PS：如果有人有看到生物學筆記裡有錯的話，請告訴我，謝謝 ^^