(A)100.對課業有困難的學生或特殊學生的學習協助與提供相關服務之前
，必須要先進行何種評量？
(A)需求評量(needs assessment)(B)生態評量(ecological assessment)
(C)動態評量(dynamic assessment)(D)情境評量(situational assessment)
A和C在猶豫 有需求評量這種東西嗎
動態評量的前測_教學__後測不是很適合嗎
(B)77.「能知悉本課文章作者的生平及所生活時代的社會背景」這則教學目標在克伯屈
(Kilpatrick)的目標分類中屬？
(A)主學習(B)副學習(C)附(輔)學習(D)外學習
國文不就是主要在學課文跟作者嗎
(C)6.下列何者非影響自我調節學習主要因素？
(A)學習動機(B)學習者的知識(C)學習風格(D)意志力或是自我管束力
這個我寫B

77題主學習+1

77題可以申訴看看。作者也是主要上課內容

第六題我是想風格是結果

主學習感覺是文章本身 ，作者背景是順便

B+1

77+1 選主學習

第100題 分析原因 不是生態評量嗎？？

77題有專書提到作者也是主要上課內容嗎

100題 我也選C 一起釋疑

6 B+1

我第六題也寫B 第七十七題也寫A 有沒有人要提出釋疑啊

主學習+1

我的淺見是77提到時代背景，就會講到歷史文化`地域環境，所以才認為是副學習吧

同樓上

同ben大

77想都沒想就選A 我真.. 其實學文章是主 作者/背景是副若又體認到作者節操/氣節之類的 就是輔完全是直覺想到作者/時代背景也出現在課本一起教 卻忘了

能知悉本課"文章作者的"生平及所生活時代的社會背景

作者/時代背景 並非該單元學習的主軸...

有沒有人發現26題(A)選項打錯了?能送分嗎?另問第十題不能選中系統嗎?覺得題意不清，沒有"互動"?

第6題 B+1

第六題本來寫Ｃ,後來改Ｂ＋1

第6題 B+1

國文課本的作者和生平都寫好玩的？那是主不是嗎？副應該是譬如學該作者，連當時代的作家或是其他部份一同學習才是副學習吧？

6.B+1

100題A應該沒錯，有需求才有需要提供服務，所以應先做需求評量。其實應該要叫需求評估比較恰當，以特教的精神是要提供學生所需要的，而不是我們認為對他好的，所以要先做需求評估

請問77題該怎麼提疑義?

所以"需求評估"是特教的專有名詞嗎

６、B+1

第6題 B+1

第六題有專書嗎????

國中國文課本裡不也是要知道文章作者背景嗎應該是主學習才對，除非他又牽扯到另一領域才會是副吧

第六題學習類型算嗎？張春興教心414

6.B+1

第6題 找得到其他學者的說法 學習風格他寫學習習慣

大家手邊有書的先提好了

6,B+1

第六題的B沒有問題哦!我記得meta-cognitive後設認知的概念

77我是想成時代背景並非主學習，作者部分其實只有大略提過或根本沒提當時的背景情形

就是瞭解自己知道及不知道什麼的能力，進一步支配知識並解決問題，是學習者自我調解學習主要因素之一哦!所以答案是C :)附上說明連結 http://terms.naer.edu.tw/detail/1307399/還有陳穎版本 :) http://ppt.cc/l9gn

Q6 B+1

照Oxford，這樣A也沒有被明確指出

Q6 B +1 (猶豫很久很久很久)

Q6 BC都有問題，後設認知的部分應該要接近計畫、監控、調整C的部分應該是學習策略，後設監控發現問題了要改變學習策略後設認知與學習者的知識，學習風格與學習策略都有點距離