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from. ニュースポストセブン
標題：子の学力と親の経済力、相関関係があるって本当？
(子女的學習能力與父母的經濟力有關是真的嗎？)
(補充：內文自譯。原文為日文。詳見連結。首發八卦版)
為了下一代的教育與生活穩定，結婚時雙方收入是必考量因素。
現在有份父母的年收與子女學習能力是否有關係的調查。御茶水女子大學「平成25年度全
國學力，學習狀況調查」中「家庭收入(年收)與學力的關係」，以小6國語B科的成績來說
，父母年收300萬日圓到400萬日圓間的小孩平均45分，而年收800萬日圓到900萬日圓平均
57.6分。雖然不是成直線比例，但大致可以確定「年收越高的父母，子女學習力越強」
為什麼會產生這樣的階級落差？我們請教致力于消除差距的公益團體「給兒童機會」理事
長今井悠介先生。
「小孩學習力受父母經濟力左右的理由不明確，也不能單從所得去區分。但事實上父母所
得越低越難給小孩子多樣的「體驗」，因此影響學習力吧。」
「舉例來說，日本是義務教育制度，就算家庭不富裕的小孩，透過努力與資質也可能獲得
高學歷吧」
「當然這樣的小孩也有。但根據剛剛提到御茶水女子大學的調查，擁有『高學歷，高所得
』父母且完全不讀書的小孩，比每天讀3小時以上『低學歷，低所得』父母的小孩來說，
考試正確率還是前者高。從這結果來看，就算比高所得子女多讀三小時以上也很超越，更
何況高所得子女除了學校外又擁有更多體驗(學習才藝，補習etc.)，這對學力差距影響很
大
實際上關於子女教費用調查調查，「校外活動費用」(補習、學才藝等支出)佔相當大的比
例。
根據「平成26年度的文部科學省『公立小學生教育費用調查』，課外活動費用佔全部的68
.2%。社會經濟地位越好的小孩，越能在學校外獲得更多體驗，增加理解力與學習效率。
他們可以輕易與平時花大量時間讀書的低所得家庭小孩並駕齊驅。或者說，高所得家庭所
結交的對象也是高所得家庭，因此環境上有互相學習比較的相乘效果吧。
同樣接受義務教育，為什麼小孩的學力有差，可見校外的體驗影響很大吧，同時也影響小
孩的個性。
「義務教育不管經濟狀況如何都能平等受教，但並非每個小孩都適用同一套學習模式，因
此對不適用的小孩來說，會使其自我肯定地低弱。但如果在校外能獲得多樣學習的小孩來
說，他們更能找到適合自己發展的學習方式，也更有自信。並不是要否定義務教育，而是
父母所得越高的子女，他們的選擇性越多，可以補足義務教育的缺陷。」
今井先生認為教育階級的不平等應該被消除，但對照現有日本的教育情況，父母的經濟力
對子女的學習力仍有絕大影響就是。