露西，我認為這是一部科幻的哲學片。
科幻在本片就像絢麗的魔術一樣，
我們不用去討論是否真的可以做到露西做到的事，
而是探討人類無限地求知後，追求的到底是什麼？
首先，為什麼說他是哲學片？
記得當兵的時候，有個新進的學弟是哲學系的，
當時我問了他：「你們哲學系上課都在教什麼、討論什麼？」
他說：『教授會丟出一些問題給大家討論，譬如說，一加一等不等於二？』
而在片中，Lucy和教授解釋當大腦開發到100%的狀況時，也舉了這個例子。
就跟當初我這個哲學的門外漢向學弟請教哲學是什麼的時候，他也舉了相同的例子。
好，現在先回到本片一開始的假設，人類的大腦只有用到10%。
對我的認知，這10%，指的是我們與生俱來的能力，
譬如我們知道怎麼使用我們的身體器官去進食、去睜開眼看這世界。
這些是不用透過學習就會的，在片中教授用了"Being"、『存有』這個詞，去解釋這件事。
就像聲納系統，對海豚來說，他們是天生就會的，不像人類是透過後天學習的知識，才開
發出聲納系統。
所以聲納系統對海豚來說，那是Being，但是對人類來說，這是"Having"、『擁有』。
無法透過遺傳把這知識傳遞給下一代的，這就是擁有。
片中大腦的開發對應到現實生活中，就是知識的增加。
Lucy 隨著腦部不斷地開發，他學會了外語、學會了控制別人、學會了控制電磁波，
只是電影的誇張手法讓我們對以上這些事，覺得不可思議，但是想想現實生活上我們不也
是這樣嗎？
人類利用有限的時間內，不斷地學習、吸收各種知識，然後開始擁有那些不是我們天生就
"存有"的能力。
於是我們開始會說第二語言，我們會用心機跟手段控制別人、我們發明了廣播、電話、網
路…等。
其實人類不就像是片中的Lucy一樣？
從野生的母猩猩Lucy到不會用火的原始人，到最後原始人對著石頭敲敲打打發現了火。
有的時候知識的來源是個意外，就好像Lucy可以開發他的腦，也是一場意外。
隨著Lucy不斷地開發他的腦，知識從四面八方不斷地湧入，他不知道接下來該怎麼辦，
他找上了教授，而教授給他的答案是：去想想生命的起源吧。
那就是分享、傳遞。
到最後Lucy的腦開發到99%，他打破了時間和空間，進行了一趟時光旅行，
他先瞬間移動巴黎鐵塔前，接著到了一個街上（那邊應該是紐約吧？）然後又回到古早年
代，
看到印第安人，看到金字塔，看到恐龍，看到宇宙誕生，看到創世紀那幅畫，遇見了母猩
猩Lucy。
先說時光旅行好了，其實最後這邊插個時光旅行實在不意外，也不唐突。
畢竟從Lucy被套上頭套坐在車內時，就開始有提到「時間」。
然後Lucy也對那群教授說到，世上一切度量衡都是為了簡化困難的事情，
方便人類理解，但是真正的單位就只有時間。
這讓我想到愛因斯坦的相對論好像也是提到時間、空間、穿梭時空這些關鍵字，
有興趣的人可以去digging相對論，這我不太懂，但覺得蠻有意思的，所以就提一下。
另外我覺得片中有幕蠻有趣的，就是出現了米開朗基羅『創世紀』的那幅畫。
上帝與亞當的食指碰觸，然後Lucy回到過去和母猩猩Lucy的手指碰觸。
從基督教的教義，人是上帝創造的，從進化論，人是猩猩演化而來的。
Lucy回到過去和人類起源的那隻母猩猩Lucy食指碰觸，
那幕就像是要表達，早期是因為生活環境，才造成猩猩演化成人類，
而現在人類因為知識而演化。
最後，教授從Lucy製造出的電腦拿到了一個隨身碟，而警察問說Lucy呢？他去哪裡了？
我想這也是觀眾心中的疑問，到底Lucy呢？難道Lucy變成一個隨身碟？
此時警察的手機螢幕出現了：IAM EVERYWHERE
Lucy最後變成的不是隨身碟，是知識。
就像盧貝松將他的生活哲學拍成電影，留在世間。
那我們每個人，又能為人類留下什麼，又能為人類傳遞、分享什麼呢？
BTW，如果這部片在20年前的話，教授會拿到的，應該是片光碟片。
如果是在30年前拍的話，那應該會拿到3.5磁碟片，而且應該還蠻多塊的
如果是10年後拍，那教授應該會拿到一組雲端的登入帳密吧，哈哈!!!
我認為Lucy在本片他既是人也是知識。
不要抱著一些既定的心態去看本片，會得到很多東西。
這是我這暑假看過最屌的一部片。