http://talk.ltn.com.tw/article/paper/1191395
◎ 謝炎堯
美國的學士後醫學教育，醫學院修課四年後畢業，還要接受臨床教師的教育和指導，學習
照顧病人，稱為畢業後教育 （postgraduate education），才能成熟為稱職的主治醫師
，第一年稱為PGY-1，第二年為PGY-2。在這兩年中，讓醫學院畢業生歷練各專科（
speciality）的疾病，再依據個人的志趣與能力，選擇終身從事內、外、婦、幼等科的專
科醫師住院醫師訓練，是良好的臨床醫師培訓制度。
二○○三年已故台大醫學院謝博生院長，擔任醫策會董事長時，目睹台灣各醫學院教育品
質不佳也不一致，引進PGY訓練制度，期待能改善補強各地醫學院教育的不足，用心良苦
。
從長庚醫院的急診風波到近日的台中榮總急診醫護糾紛，以及層出不窮的急診暴力與醫療
糾紛，顯示我國的急診專科醫師制度需要改革。加拿大的急診專科醫師訓練需要六年，長
庚醫院早已在小兒科內設置小兒急診次專科（subspeciality），負責兒童急診，各大專
科內可比照設置急診次專科，才能提升急診醫療品質，造福病人。
（作者為台灣大學醫學院內科退休教授）