科學是指在一相同可控制的變因下，
由不同人或儀器去觀察，
具有可重複性的實驗結果。
意即甲實驗室依該變因條件得出之結論，
乙實驗室在同一變因條件下需得出相同之結論，
否則該論述不為真。
然而，在已知事實的情況下，
實驗條件就會簡單的許多，
「能力者是否能正確陳述事實?」
即然已是事實，
那麼答案就只有是或不是，
無需其他臆測或補述。
其實此討論串也並非說明科學就是萬能靈丹，
只是科學每一步都應該嚴謹，
需要經過客觀地一再實驗、反覆論證，
並非放大絕「你不行，但是我覺得可以。」
事實上，
如果有一位學生做出來所有研究單位都無法成功重複的實驗，
其研究結果是不會被承認的。
原因如同文章開頭所述，
該結果並不具備有客觀可重複性 (實驗再現性)。

台灣人從小接受填鴨式教育的關係，缺乏西方教育的思辯精神，所以神棍在這島上真是如魚得水呀。

樓上是忘記美國也有各種邪教嗎= =

邪教不是只限台灣，好嗎？世界各地都有靈修，不是台灣獨有

額...事實上，不會被承認是因為他只是學生，如果今天是一位教授發了一篇研究然後沒人能重複出來，除非能找到證據證明他造假，不然這篇研究還是會被承認的，只是會被說沒有再現性而已而現實常常會變成：最一開始的數據通過同儕審查（幾乎所有同儕審查者都不會無聊到跑去重做一次實驗看看能不能做出來），發在期刊上，其他研究室讓學生或研究助理以這個實驗進行進一步實驗，學生或研究助理做不出來，絕大多數教授都只會覺得是學生或研究助理有問題，不會覺得是那篇文獻有問題

所以李前校長的實驗才被認為是個有趣的實驗 無法複製是重點

你們知道美國的基礎教育有多失敗嗎？為啥你們覺得美國人就一定腦袋聰明好棒棒？