小孩學琴都是我在主導跟陪練，
我也來分享我們的學習動機跟經驗。
老婆因為對鋼琴.古典樂沒興趣
所以都不介入。
我是國小學過短期，但早就忘光。
那時後的琴留到現在。
兒子現在小1。
前言：
在孩子小時後沒升學壓力下學習，我的想法是
1.鋼琴只是一個小孩認識音樂的工具
2.藉由鋼琴學音樂，發展小孩邏輯跟思考能力
唱歌.跳舞.團體班.直笛.等其他樂器
都是孩子認識音樂的工具，
看大家的自身環境背景選擇都可以，
而我們家有放很久沒彈的鋼琴，就選擇鋼琴來學習。
一開始心態調整好，是用鋼琴來體驗音樂，
而不是單純專注「要學好」鋼琴，
這樣對小孩學琴的得失心就不會那麼重。
我不是音樂科班出生，
但是就我對音樂的認識，
音樂是一種邏輯，在小孩接觸音樂時，
會刺激他的感官.接觸樂器時會刺激思考，
增加大腦的活動，會「想」。
眼睛視譜.傳達大腦.傳遞手指.回饋耳朵.傳達大腦。
資訊在習琴期間大量傳遞。
現在3C太多，答案獲得太快，小孩要會思考變得很重要，
用鋼琴學音樂也是讓他有個學習思考的過程。
基於以上，如果一開始不是打定主意要讓孩子變音樂家，
我覺得孩子學琴不要太多望子成龍的壓力與
學習進度的壓力。
學習過程：
因為不知道小孩狀況怎樣，可以維持多久，
也敢不貿然找老師，從幼稚園就開始佈局，
在小.中班時期，偶爾就會帶他到鋼琴前面，隨他拍打，讓當作一種玩具，
有基本語言能力之後，
也慢慢用他食指邊彈唸Do到So，
讓他對鋼琴有了慢慢接觸。
到了大班上學期，面對即將上小學要乖乖坐在教室的生活，
開始拉長坐在鋼琴前面的時間，
希望提前習慣，降低小1新生的排斥期。
讓他學習靜下來坐得住。
帶他先只用右手從頭彈家裡的舊拜爾，
也慢慢觀察他是否坐不坐的住。
從剛開始5分.10分.15分。慢慢延長。
他坐不住了也先說好到一段落就放生他，
讓他學習彈到一個短目標，就可以離開，
就這樣觀察到大班上學期結束，
小子心態上沒有排斥，跟他說找老師教他也ok，
就在大班下學期找了到老師家的1對1教學，
一直到現在。
一開始也跟老師說不要有進度壓力，
功課派完，練習一週如果還不熟，
就繼續派，不要跳過。
因為我認為一開始為了完成作業熟練，
要在一週處理好，練習時間要很長，
對孩子來說很難，
跟孩子爭吵就會變多。
不如在有進步的狀況下，延長作業週數，時間充裕，完成度也高一點。
有沒有發脾氣的機會？有，一定有。
通常練習時間到了，
小孩心情還沒收心，想玩，
情緒來了就是不想彈。
通常我會看當下個案，有軟有硬。
軟就再找時間練習，當下硬叫他練效果也不好。
硬就是嚴厲一點，畢竟是我跟他溝通後他同意的練習時間，
讓他了解嚴厲的原因是他賴皮。
也要講明嚴厲不是彈不好而嚴厲，
而是學習態度的問題。
在習琴的過程，
學會該有的學習態度，用在未來任何地方，
算是希望習琴的附加價值。
至於練習時間長短，我是採少量多餐，
我認為硬逼孩子在情緒不佳的情況下要坐滿1小時.完全不能離開的練習，
練習效果很不好，
也很容易還沒學會樂器就恨這個樂器。
沒有效率的1個小時，跟有效率的10分鐘，效果其實很不一樣。
所以採用30分鐘內的練習目標，彈完閃人，
不需要反覆彈多次。
所以用這方式讓他每天碰琴，時間不長，
維持有進步.有熟悉就達到目標。
至少我們已經習慣這樣的方式。
目前短期目標-認份學1年已經達成，
中期目標-國小畢業，就看他能不能繼續維持，
至少目前沒有排斥的跡象。
當然目標只是琴齡的目標，不會預設進度目標。
進度訂下去，練習的壓力.孩子的樂趣在某個時段可能會瓦解。
婚姻點：
最後講一下婚姻點。
另一半就算不要支持，也盡量不要反對.澆冷水真的很重要，
畢竟是為孩子的發展好（興趣.才藝.智力.離開電視），
只是經濟花費雙方都要多溝通，要開銷到什麼地步。
我們是已經有老鋼琴，沒有購買學習的風險跟高額開銷的爭執，相對順利很多。
練習上，
父母就是一黑一白，一軟一硬，
一方嚴厲，一方就要安慰勸說，讓他曉以大義，
上面說如果因為他賴皮而讓我不爽，嚴厲過後我就不陪練了，
由媽媽陪他該做完的事情，他也比較緩和接受。
至於要不要讓他走音樂班？
一直沒有這個想法，
現在只是讓他單純體驗音樂。
如果他學到後面自己要求，
縱使知道後面音樂不好走，
做父母的也是要支持。
生命會找到出路。
以上分享