[心得] 《小學生課堂筆記活用術》

作者: cybeth (峰媽)   2022-12-03 00:00:56
讓「閱讀」加值的《小學生課堂筆記活用術》
好讀臉書版:
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短暫擦邊教育界、並且成為父母之後,深知這年頭當老師比過去更不容易;保有熱誠、願
意待在偏鄉小學的老師非常難得,而還能把資源相對稀缺的地區孩子們,帶得充滿自信、
喜愛學習,尤其罕見!
本書作者及我今年開始認真追蹤的林怡辰老師,都是這樣令人欽佩的優秀教師。
因為怡辰老師臉書的推薦才認識本書,直接購入數本送給身邊親友,希望能對孩子們有些
助益。
*為何想看這本書?
一開始,是想為家裡的小一生預作準備。
因為身邊爸媽友強力提醒著:小三之後課業壓力差~很~多!
自己一直以來與學霸相去甚遠,過往的填鴨式教育,塑造了我硬背死記+作者說的「鸚抄
式」讀書法;雖求學路不算太痛苦(因為標準不高),但出了社會,非常明顯感覺到
無法活用知識的可怕……
真的不能再用同一套教給孩子,就來學學厲害老師的課堂筆記法囉!
*別出心裁的閱讀課!
一般閱讀課,往往是老師將孩子帶到圖書館,可能定個主題、發下學習單,就讓孩子自行
找書,從一次次的學習單中慢慢磨練。
嘉紋主任的閱讀課卻不是這樣的,將重點轉以「筆記教學」切入,並在教學中融合各式各
樣的生活體驗,讓孩子學到的概念變得更具體,未來更容易套用在各種學習上。
*為什麼非得要做筆記?
「記憶力有它的極限」,正如怡辰老師常提及的:「最淡的墨水勝過最強的記憶」,唯有
記下來,未來才便於追溯,重複閱讀精華筆記,更能加深印象,在日常自然發揮出來。
主任甚至建議各位老師們,也應該為自己精心研發的課程留下紀錄,不僅有助每次備課不
用從零開始,亦將成為珍貴回憶。
*課堂筆記實作要點:
1.訓練手寫速度(速記) 
速記重在留下最精華的關鍵字,手速太慢,就會漏聽重點。
幸好,這是可以練習的,速記只求「看得懂」,亂也沒關係,甚至可以搭配圖騰符號、英
文縮寫、簡體字,呈現自己想紀錄的概念。
一開始可能還跟不上,需要花費一些下課時間把要點補齊;但只要寫久了,相信速度就會
越來越快,甚至可以跟著脈絡,在老師講完的當下完成筆記。
2.解壓縮
潦草的速記只有關鍵字,孩子們很可能在複習時誤解意涵、亂湊一通,拼出超乎想像的歪
理;因此,當天回家就該趁記憶還沒淡化之前,趕快進行解壓縮-以「完整句」呈現清楚
的前因後果、來龍去脈,讓別人、甚至未來的自己重新翻閱,仍然可以輕鬆理解該堂課的
精華,才算成功。
這是速記之後非做不可的重要任務,卻常常被忽略!
3.筆記三層次
課堂筆記除了要摘出重點,主任要求孩子「解壓縮」時,用自己的話語重新詮釋一次意涵
,進而舉出生活實例加以說明,就完成三個層次;最後,還能加上可愛插圖、表格等,強
化記憶。
教師或家長只需檢視所舉的例子,就能看出孩子是否真正理解。
4.示範與觀摩
主任最令人驚嘆的是,他不僅教導孩子方法,自己也會一起寫,成為最佳示範,歷屆作品
及相互間的觀摩,讓孩子們也能從同儕的成品,看見自身可再加強之處。
真羨慕該校師生可以直接觀賞精彩的原始創作呀!
5.給評語
筆記寫完,並不等於「寫好」;要相信孩子做得到,同時也堅持應有的標準。
主任分出從必須退回重寫的B,到許多優點的A++,還有更高一層的純金99.999六個評
分等級,並加上真誠的感受、稱讚等評語,作業的批閱實在很耗時間、卻能帶給孩子滿滿
正能量,需要修正的地方也更加明瞭。
從小到大,我們都期待看見自己的作品獲得不錯的評語,就像是努力獲得美好成果,並能
確立自己前進的方向。但對教師而言,快速的評分,比評語容易多了!若能遇上願意留下
評語的老師,務必好好珍惜。
*雜記:
書中示範圖片是黑白的,最初的翻閱過程有種「年代感」,細看會發現,孩子天馬行空的
譬喻與插畫都令人驚嘆,讓本書更添趣味性;尤其最後為每個孩子做成筆記書,許多細節
都值得自行找書來研究,很適合帶著孩子試試看!
妳家也有學齡兒童,卻苦於不知如何教導上課寫筆記嗎?
妳也上了不少線上課,卻沒辦法留下讓自己印象深刻的筆記嗎?
可以從這本書開始,帶著孩子一起練習,讓「閱讀」加值為「悅讀」!

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