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我覺得自己讀這本書的方式錯了，不該那麼快一次看完的，而是該一天兩三回，如同連載小說一般，悠悠晃晃度過書裡頭的高中、大學、出社會.......。
《向光植物》瀰漫著一股韻味，那股韻味說不上來，但我覺得調性很年輕，是年紀長我一些，或跟我差不多的文青寫小說時，會特別強調的層次感。看似風淡雲輕的句子，總會戳戳你說「不，此處可是驚心動魄喔」，那樣對話與對話之間，句末銜接的註腳中，暗示著另有什麼，不讓你那麼快從流暢文句溜走的頓挫安置。
小說的章節看似散漫，每回往往開頭若散文，中段才有情節對話，尾段又以感嘆收歇。這樣的安排放在版上連載時很安好，每個章節都自成一個小宇宙，然紙本閱讀時，就覺得那兒說不上來的不對勁。實際的情節有些少，對情感的描繪與抒懷有些多，而串連那些被模糊化的，卻過多是不必多言的默契與暗示。這些女生的愛來愛去，伴侶選擇，都寫得很簡略。仰賴的是你知我知的自我填補。比如說，學姊到底是怎麼回事，為何又與小莫同居，又對「我」有所堅持。而「我」又是為什麼，高中時拒絕了小旻，大學時又跟她同居一塊。而四人關係的緊繃與平衡，又究竟是建立
在那股危險之上？到底是怕誰跟誰又擦撞出火花？（特別是到後來的外遇，竟是那兩人時.......）
我總覺得，李屏瑤在感情的描繪上有其含混，又或者極度信賴讀者之處，端看你如何評價。比如說高中時，學姊（游）似乎更傾向「我」，可三人依舊感情親熱，照料嬉鬧。而到了大學，學姊與小莫同居了，「我」常常往她們那兒跑，當第二個家。並對於學姊的選擇，用力推開。－－這些過程中，學姊到底在想什麼？小莫又想什麼？「我」又為什麼徘徊？一切都沒有明確的解釋。
固然困惑，然我依舊能感受到黏稠朋友圈中的依戀與無法放手，能感覺到感情上的執著與沒有輕易述說對錯是非，能感受到主角不想服膺於所謂「避嫌、劃清界線」的規矩內，卻還是受其影響而暗地神傷的矛盾。長年的相處與默契之中，這些人的關係已非「情人、女朋友」的詞彙可帶過，而就像最後所說的，家人。
主角的徘徊與猶疑，退卻及吸引，都有著非常細緻的感情流痕，我可以感受到她在高中的沒有自信、壓抑，大學時的孤僻任性，出社會後的幹練與深沉孤獨。可以感受到她想要好好珍惜自己擁有的、所愛的人，又矛盾性地化作了最傷害對方、最殘酷的人。她很多感情都是不成熟的，不理智的，充斥害怕與逃避，若小動物般，靠著直覺存活。
要去辨識她在不同階段做出的感情決定，是非常需要個人的理解與猜測。然我並不覺得這種留白是缺陷，甚至覺得這是優點，我覺得主角自己都在試圖理清自己的想法，而讀者也是弄懂她的想法的同時，流露出自身的感情觀。像我自己會覺得高中時期的三角關係有著某種純真幼稚，想要大家都開心，想要維繫那樣的親暱小圈圈，卻忽略掉內心一直存在的不安（被比下去、沒有明確名分）而最後在被選擇時，被長期的沒信心與焦慮給壓垮。當然，小莫不在也可能另外帶給她暗地背叛的罪惡？
這樣回顧、研究蛛絲馬跡，試著去猜想與體會那樣的壓迫與痛楚（小說在處理出櫃上有種不刻意張揚的苦楚，彷彿在說，不就是那幾個常見反應公式，僅僅是憑機率分配給不同人而已），試著去揣測自己在那樣知己／同伴罕少的處境下，會不會也如此相處親暱，又不時拉出距離，警告不能再過去了？（那樣的相處，就彷彿情侶初期互動一般，每一公分的距離都是試探與確認）試著在理解後給予認可或者否定（如同我仍舊無法接受某些不願講白的橋段），最終予以個人詮釋。
並時而翻閱其中一兩則文字，細細咀嚼，細細體悟，陶醉於其中詩意，又或者明白知曉其中的自溺與救贖，私以為，這才是真正的，也正確的，閱讀方式。
PS：
話說回來，我覺得我無法責怪學姊在小莫與主角之間無法擇定的原因在於，那樣獨特的時空吧。她兩個人都是喜歡的，而一個是同班同學，還曾因為自己的關係跟家人發生激烈爭吵，她能狠心拒絕嗎？而一個又是癡癡喜歡自己，自己也很喜歡覺得很可愛的學妹。再加上高中特有的空間依附，學妹尚好，小莫天天都能看到，躲也不能躲。對一個可能過度溫柔而寡斷的人來說，能兩人能都好好相處，或許已經是她能盡力做到的最好了。
更別提小莫在拿捏互動分寸上又是如此高明（苦笑），你徘徊不定，我也不逼迫你一定要選我，三個人依舊可以快快樂樂的呦。所以學姊在高三時似乎很不定，她跟主角互動親暱，有時小莫也識相地避開。然一旦三人在，就自然多了顧忌，但這顧忌是單純的怕閃到人，還是有更多意味？又勾勒出主角的不滿。她想確定，結果反被疏遠。等到學姊決定好了，換她自己推開了。其中到底流轉了多少心思與淚呢？我算沒有很投入地去讀這本書，但我猜測真正投進去，會哭得要死吧。
PSS：
只是啊，我也覺得這樣太仰賴讀者回頭去填補，到底是好是壞呢？目前《向光植物》聽起來是一片好評，我也覺得讀書方式對了，故事也就通了。但假如有人就是沒那麼多愁善感，沒被抓到，會不會覺得過譽溢美了？若這樣想，我也不認為有錯。這部從一開始的調性就很講究頻率，包括她的文字，都要自帶音律進去呀。