改作業改到厭世透頂的星期三......
因此就用了“難過”為標題@@
這一份數學作業，已是來回超過十次甚至二十次，且不止一次“一對一”，提醒學生該注
意的地方，但由於怎麼樣學生都無法“自己”訂正好，最後也只能投降，已幾乎就是告訴
他答案的方式，從頭到尾又解說一次+盯著，才終於讓那位似乎根本無法“獨立”完成作
業的小一生，將那份作業“訂正”完畢..........
而且還要幫都懶得學習生字、想造句的小二生，“構思”他上週五校外教學的日記。
一邊問他他參觀了什麼，路上有什麼發現，好不容易總算有內容，只差要他“唸一次”順
便檢查通不通順，就在那邊不情願到哭——
於是理智線早就快斷去的我，也放任自己瀕臨爆炸的負面情緒，眼眶泛淚地盯著那位“鬧
脾氣”的學生，跟他問說：
「那老師也很想哭，乾脆一起哭你說好不好？」
再倒回快六點時，也有一位數學卡關+嚴重漫不經心的學生，數習裡的六題應用題，只寫
對第一題，其他通通算錯且列試也錯誤，要她自己訂正想看她是不是真的那些題目都不會
，卻耗了半小時一無所獲，之後放棄一題一題教她，卻依然無法訂正完善。
且她六點又要上數學必須在那之前吃完晚餐，最後還是很勉強才在跟數學老師延遲十分鐘
後（數學班是跟安親班合作的，教室在隔壁棟），才勉強讓學生用完餐去上課><
然後今天也是很多一年級的班都有甲乙本的作業，一樣讓大部分學生用好時，已是超過四
點半。
以上為度過夢魘般的週三，整個厭世指數爆表的此刻，為了抒發的不吐不快。
往好處想，帶班的這一年多以來，往往是一日狀態極壞，接下來就會好一陣子，可能是類
似止跌回升的概念吧...
雖然更多的是，激勵自己下定決心，想辦法好好“脫離”這座大坑，才不至於真正理智線
斷裂ˊˋ ˋˊ