在此先向原poM板友致歉，或許言辭過於犀利讓您感到難受。
通常遇到這樣反應的家長會有幾種背景：
1.成長過程中曾遭受老師或校方不合理的對待，或是曾經的情緒沒有被接住，一開始就對
校方信任度極低。
2.遇到的這個老師不對盤，當然不敢說每個老師都是好老師，但應該不會有多少老師想要
跟家長搞壞關係，所以就以不對盤來作為一個代表性的狀態。
3.該生常是獨生子女，較沒有手足爭吵的機會，所以家長也不知道小孩間可能會有哪些糾
紛模式。
4.該生性格通常較內向安靜，不擅於交際，但也不是動作派的，不會主動打人，從小常常
受了委屈也不說，有些看起來乖乖的，說不上什麼大問題，但人際關係不好。
5.不確定孩子說的是否是完全事實，但老師說的基本先不採信。
6.基於以上1~5點，當孩子在班上發生問題了，通常會很焦慮，擔心孩子受欺負，不相信
老師/校方願意處理，所以會想直接訴諸法律。
首先，從原po回覆推文的部分看來，家長認為孩子有受到關係霸凌的隱憂。
相信每個人成長過程中也或多或少有經歷過關係霸凌（也就是被排擠或是排擠人）
關係霸凌又往往是各種霸凌模式中最難處理的一種。
因為每個人都有選擇朋友的權利，也都會主動去親近喜歡的，疏遠討厭的。
如果一群人剛好都不喜歡某個同學，但這個同學又很想跟他們玩，就會形成排擠現象。
如果有合力捉弄嘲笑那當然毫無疑問的就是關係霸凌
但如果只是不想一起玩，真的有錯嗎？
又如果今天是自己的孩子不想跟某個小霸王當朋友，我們應該也會支持吧？
遇到小孩人緣不好又開始跟同學有衝突，如果老師過去又沒有什麼讓人於情於理都無法接
受的行為
還是建議可以先放下對教師這份職業的成見，主動跟老師討論。
1.自己的孩子在學校跟同學相處的狀況如何？有沒有什麼是需要家長協助引導的？老師有
什麼建議嗎？
2.明顯表示出很在意孩子被撞頭的事情，也會請小孩以後遇到這種事要及早跟老師直接反
映，讓老師能立刻處理。
很多時候小孩以為老師有看到，但老師可能只是看著某方向，又或者他的視線角度沒辦法
判斷到底是不是欺負。
事後再來辦案真的太考驗老師也太考驗小孩的記憶。
下課10分鐘內發生的事情都可以有各種版本了，更何況過了好幾天。
3.請老師說說她未來會在班上如何宣導及執行反霸凌教育，是否會有具體作為？
4.如果以上都沒辦法有所改善，3年級通常會分班，分班後可能會好轉；若太誇張，建議
當機立斷直接轉學，保護自己的孩子。
※ 引述《MCZ20080517 (武士 )》之銘言：
: 我外甥 國小二年級
: 班上同學用頭猛撞他的頭三下
: 他說老師有看見也沒處理
: 我請我姐向老師反映這件事
: 老師說她沒看見
: 反而說了我外甥其他事情的不是
: 想模糊焦點
: 老師今天做了她所謂的調查，她說：
: 是我外甥上周在打飯時
: 熱心要幫對方盛飯
: 結果對方和其朋友耳語
: 被我外甥誤以為兩人商量要打他
: 我外甥耿耿於懷 時常跑到對方面前
: 說對方聽不懂的話
: 使對方懷恨在心 於是用頭撞他
: 今日處理方式竟然是要雙方互相道歉
: 再握手言和
: 請問 我外甥並沒罵他 只是講他聽不懂的話
: 他卻動粗 傷害我外甥的身體重要部位
: 我外甥受到的傷害大很多 竟然也要跟對方道歉
: 看來老師是想息事寧人 做施暴者的保護傘
: 下次若再遇到這種暴力霸凌
: 請問，是否能夠連老師一起告？
: 有什麼法律可以告那位老師？