原PO您好
本人鍵盤心理師
性別，的確是一個有趣的議題。
怎麼說呢？
這牽涉到從小到大的認知發展，或許會有個案，但我們先這邊從學理的角度(研究/統計)
看看這一系列的經過是怎麼一回事吧！
談到性的發展，我們不免想到佛洛依德(Freud)和艾瑞克森(Erikson)
前者提出
(1)口腔期 (2)肛門期 (3)性器期 (4)潛伏期 (5)性徵期
後者則有
(1)嬰兒期 (2)幼童期 (3)學齡前 (4)學齡期 (5)青春期 (6)下略
每一個階段都有其不同的任務，發展各自的能力。
若是無法在某騎得到相對應的對待，有可能造成能力上的不足，
當然以上都是可以彌補的，只是相對於敏感期而言，較為困難，
而且這種以歲數的界定也只是概括，有些人會稍微遲些、有些人會稍微快些。
讓我們來談談高中吧！一個16~18歲的花漾年紀
Freud說：『這年紀的孩子，性器期的衝動會再次出現，
但是這次她們有能力把這精力投注在各種社會所認可的活動中』
Erikson說：『這是一個孩子轉為成人的一個過渡階段，她們開始測試各種界限，
希望能澄清自我身分、生活目標以及生命意義。』
我想大部分的孩子在這一個階段仍然再努力探索關於自身的時候。
可惜的是，我們的社會給予孩子去探索自身的時間寥寥無幾，
因為這時候正是面臨考大學這個生死關頭(!?)的時候。
光是每天上課、念書、補習這樣佔據所有時間空間的無限循環，讓人喘不過氣。
而且也沒有人教導如何探索。孩子們只能從同儕模仿/偶像學習/網路觀摩/電視吸收。
不管是對性別的底定、還是對未來的嚮往。
在這16年(甚至永遠)的成長過程中，孩子與社會互動的影響很重要。
這個社會指的是孩子所生活中環境的一切，包含父母、同學、老師、司機、店員
電視、網路、報紙、書籍雜誌...etc
種種的刺激都是塑成他『這個人』的資源。
我們從『性別基模理論』(Bem、Martin&Halverson)中可以知道。
孩子一但知道自己的性別，便會發展有關自己男性或女性的概念，並開始接受自己
的性別角色，而他們接受性別角色的方式，是以他們所處的社會如何分類人群(男女)
來建立、調整自己的基模，讓自身符合文化的需求，做著他們社會認為性別應該做的事。
但
如果有一個人對你很好，你會不會有喜歡他的可能？
如果有一個人有吸引你的特質，妳會不會有喜歡她的悸動？
所以當念女校或是收到同性良好對待時，喜歡對方...
就直覺來說，並沒有什麼奇怪不是嗎XD?
就好像你看到可愛的動物很喜歡一樣！
就好像你喜歡你的父母一樣！
你要說：『這不是愛情！』
但我要說：『這是愛、這是喜歡。』
當孩子經歷還不夠多、體會還不夠多的時候。
他們所看到的觀點就是他們的全世界，如同父母告訴孩子：
『妳不乖我就不要你了！你就不是我們家的小孩了！』這樣子大人認為是開玩笑的氣話。
可知道會讓孩子受到多麼大的驚嚇！？因為在他們心中你就是他們的世界。
即使如此，你不能說這不是愛，也不能簡單用『妳還太小、等妳長大就知道了』
因為這份感情是真摯的、純粹的、幾乎不包含利益交換的。
就算你用你的閱歷來看是可笑，但對他們來說再真實也不過的。
自然
將我們分成兩種性別的身體。
社會
將我們分成兩種性別的行為。
但是，我們卻可以擁有兩種不同的特質。
我是男生，但是我可以展現溫柔的一面
我是女生，但我可以展現我剛強的一面
當我們這個世界不再絕對，我們能做的就是選擇。
我選擇喜歡女生、我選擇喜歡男生。
最後要感謝爸爸願意提出這個議題，可以看出你的不安和徬徨
即使知道自己會支持自己的女兒，但是卻無法強制讓別人也有同樣想法。
因為我們的社會雖然慢慢改變，但是仍然不夠友善。
同儕的歧視、社會的批評、更甚家庭的反對。
每一個孩子的支持如果都轉為攻擊，那是多可怕的一件事情？
置於隱私的部分我不想多談www
如同有人回的一樣，不好，但是你仍然做了。
好處是你能了解女兒未來可能遭受的困難，然後適時給予支持。
壞處是可能破壞妳們之間的信任關係。
一個兩權相害取其輕的概念(吧!?)
也或許妳女兒早就知道了www
如果問我，我會認為這是孩子必經的成長階段。
我們可以做為一個引導者、守護者、支持者。
陪孩子走過這一段，因為有些事情要體會過，才能成長啊！
祝順利
by鍵盤心理師(皓
言不及義或錯誤部分、請不吝指正:) 謝謝！